网络时代高校英语教师素质研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1 问题的提出与研究意义 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-17页 |
| ·关于网络时代的研究 | 第13-14页 |
| ·关于网络时代英语教学的研究 | 第14-15页 |
| ·关于网络时代高校英语教师素质研究 | 第15-16页 |
| ·相关研究的不足之处 | 第16-17页 |
| 3 研究方法与思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| 4 研究的重点、难点及创新点 | 第18-19页 |
| ·重点、难点 | 第18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 网络时代高校英语教师素质相关概念 | 第19-27页 |
| 1 网络时代与网络时代的教育 | 第19-21页 |
| ·网络时代的含义 | 第19-20页 |
| ·网络时代的教育特征 | 第20-21页 |
| 2 网络时代的英语教学 | 第21-24页 |
| ·网络时代的英语教学的界定 | 第21-23页 |
| ·网络时代英语教学的特征 | 第23-24页 |
| 3 网络时代高校英语教师素质 | 第24-27页 |
| ·教师素质定义 | 第24页 |
| ·网络时代高校英语教师素质内涵 | 第24-27页 |
| ·教师职业理想 | 第24-25页 |
| ·教师知识水平 | 第25页 |
| ·教师教育观念 | 第25页 |
| ·教师教学监控能力 | 第25页 |
| ·教师教学行为与策略 | 第25-27页 |
| 第三章 目前高校英语教师素质存在的问题及成因 | 第27-38页 |
| 1 目前高校英语教师素质存在的问题 | 第27-33页 |
| ·职业道德失范 | 第28-29页 |
| ·创新精神缺乏 | 第29-30页 |
| ·知识结构单一 | 第30页 |
| ·教育观念陈旧 | 第30页 |
| ·科研素质薄弱 | 第30-31页 |
| ·信息获取能力弱 | 第31-32页 |
| ·教学方法单一 | 第32-33页 |
| 2 目前高校英语教师素质问题的成因 | 第33-38页 |
| ·主观原因 | 第33-35页 |
| ·客观原因 | 第35-38页 |
| 第四章 网络时代高校英语教师素质要求及培养对策 | 第38-57页 |
| 1 网络时代给高校英语教师带来的挑战 | 第38-43页 |
| ·教育观念的转变 | 第38-40页 |
| ·教师权威的冲击 | 第40页 |
| ·教师角色的重新定位 | 第40-42页 |
| ·教学方法的挑战 | 第42页 |
| ·专业素质的考验 | 第42-43页 |
| 2 网络时代对高校英语教师的素质要求 | 第43-49页 |
| ·高尚的职业道德 | 第43-44页 |
| ·创造性的思维方式 | 第44-45页 |
| ·精湛的专业水准 | 第45-46页 |
| ·新颖的教育理念 | 第46-47页 |
| ·非凡的科研素质 | 第47页 |
| ·较高的信息素养 | 第47-48页 |
| ·丰富的教学方法 | 第48-49页 |
| 3 网络时代高校英语教师素质培养对策 | 第49-57页 |
| ·加强职业熏陶，培育职业道德 | 第49-50页 |
| ·解放教育思想，增强创新意识 | 第50页 |
| ·改革评教模式，促进业务水平 | 第50-52页 |
| ·重析教育功能，更新教育理念 | 第52-53页 |
| ·增强科技意识，提升科研素质 | 第53-54页 |
| ·制定有效措施，加强信息素养 | 第54-55页 |
| ·推广科学技术，丰富教学方法 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简历 | 第64页 |
