| 内容提要 | 第1-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、 选题意义 | 第6-7页 |
| 二、 研究思路 | 第7页 |
| 三、 研究方法 | 第7-10页 |
| 第一章 美国汉语教学历史概述 | 第10-19页 |
| 第一节 19 世纪末美国汉语教学走向独立的“自发时期” | 第10-14页 |
| 第二节 中美建交后美国汉语教学盛大发展的“自觉时期” | 第14-19页 |
| 第二章 中美建交后美国汉语教学现实状况 | 第19-68页 |
| 第一节 学生来源以及办学形式 | 第19-21页 |
| 第二节 教师来源以及对教师的要求 | 第21-23页 |
| 第三节 教学大纲及课程设置 | 第23-50页 |
| 第四节 主要教材及教学方法 | 第50-63页 |
| 第五节 汉语测试手段及方法 | 第63-68页 |
| 第三章 当前美国汉语教学中存在的问题 | 第68-76页 |
| 第一节 师资方面难以满足美国对汉语教师的实际需要 | 第68-70页 |
| 第二节 教材数量少且编写思路有问题 | 第70-73页 |
| 第三节 教法有待于更贴近美国汉语教学实际 | 第73-76页 |
| 第四章 结论 | 第76-78页 |
| 一、美中合作推进汉语教学和教研 | 第76-77页 |
| 二、美国汉语教学问题的解决思路 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 中文摘要 | 第80-81页 |
| 英文摘要 | 第81-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
| 导师简介和个人简介 | 第83-86页 |