| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 0 绪论 | 第7-10页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·口语教材国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 第一章 任务教学法的理论内涵及特征分析 | 第10-19页 |
| 第一节 “任务”的内涵阐释 | 第10-12页 |
| 第二节 思想与方法 | 第12-13页 |
| 第三节 任务教学法的理论依据 | 第13-16页 |
| 第四节 任务教学法的特征分析 | 第16-19页 |
| 第二章 任务教学法在教材编写思想中的发展轨迹及其原因探究 | 第19-25页 |
| 第一节 任务教学法在教材编写思想中的发展轨迹 | 第19-20页 |
| 第二节 任务教学法在编者指导思想中产生发展的原因 | 第20-25页 |
| 第三章 基于任务教学法的口语教材分析 | 第25-36页 |
| 第一节 对外汉语口语教材的分析 | 第25-32页 |
| 1、以学习者为中心 | 第25-28页 |
| 2、情景丰富多样,激活学生的生活体验 | 第28-29页 |
| 3、设计了实践性强的任务型练习 | 第29-31页 |
| 4、通过游戏活动激发学生兴趣 | 第31-32页 |
| 第二节 中英文任务型口语教材的比较 | 第32-36页 |
| 1、 采取“基于任务的教学”,设计大量真实的交流场景,创造生动活泼的教学局面 | 第32-33页 |
| 2、 任务形式多种多样,训练侧重点各异,适合不同层次和不同学习风格的学习者 | 第33-35页 |
| 3、整个教学活动中师生各自角色明晰 | 第35-36页 |
| 第四章 任务型对外汉语口语教材的编写建议 | 第36-38页 |
| 1、以交际任务为主线编排课文 | 第36页 |
| 2、围绕交际任务设计任务活动 | 第36-37页 |
| 3、输入的语言材料要真实自然 | 第37页 |
| 4、区分语言知识,进行不同处理 | 第37-38页 |
| 第五章 结语 | 第38页 |
| 附:文章所引用的教材 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
