| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-13页 |
| （一） 计算机辅助教学的缘起 | 第8-10页 |
| （二） 幼儿园计算机辅助教学存在的问题反思 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-13页 |
| 二、计算机辅助教学中教师角色定位的依据 | 第13-19页 |
| （一） 计算机辅助教学的特点 | 第13-15页 |
| （二） 幼儿学习的特点 | 第15-17页 |
| （三） 幼儿园教育活动的特点 | 第17-19页 |
| 三、不同计算机辅助教学模式中的教师角色定位 | 第19-35页 |
| （一） 幼儿园计算机辅助教学模式的分类 | 第19-21页 |
| （二） 集体授课模式中的教师角色定位 | 第21-27页 |
| （三） 单机学习模式中的教师角色定位 | 第27-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |