| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 现代信息技术与聋生有效学习的内涵及意义 | 第10-22页 |
| 一、聋生的生理特点 | 第10-11页 |
| 二、聋生的心理特点 | 第11-15页 |
| 1. 感性认识活动特点 | 第11-13页 |
| 2. 情绪发展障碍 | 第13-14页 |
| 3. 心理需要障碍 | 第14-15页 |
| 三、聋生的有效学习 | 第15-16页 |
| 四、现代信息技术应用于课程教学 | 第16-17页 |
| 五、利用现代信息技术促进聋生有效学习的意义 | 第17-19页 |
| 六、国内外为残疾人设计的信息技术相关产品和教育应用 | 第19-22页 |
| 第二章 利用现代信息技术促进聋生有效学习的原则 | 第22-31页 |
| 一、教学的目的性原则 | 第22-25页 |
| 二、教师主导与聋生主体相结合的原则 | 第25-27页 |
| 三、适时帮助与即时反馈的原则 | 第27页 |
| 四、照顾聋生的个别差异原则 | 第27-29页 |
| 五、注重聋生全面发展的原则 | 第29-31页 |
| 1. 道德品质 | 第30页 |
| 2. 学习能力 | 第30页 |
| 3. 交流与合作 | 第30页 |
| 4. 个体与情感 | 第30-31页 |
| 第三章 利用现代信息技术促进聋生有效学习的途径 | 第31-38页 |
| 一、注重现代信息技术教育提高聋生现代信息技术的能力 | 第31-32页 |
| 二、利用多媒体课件促进聋生有效学习 | 第32-33页 |
| 三、利用网络资源促进聋生有效学习 | 第33-35页 |
| 四、 教师在利用网络资源促进聋生有效学习过程中的作用 | 第35-38页 |
| 第四章 利用现代信息技术促进聋生有效学习的实践 | 第38-63页 |
| 一、试验研究 | 第38-49页 |
| 二、实验教学效果分析 | 第49-50页 |
| 三、实验教学结果分析 | 第50-51页 |
| 四、利用现代信息技术促进聋生有效学习的体会 | 第51-63页 |
| 1. 利用现代信息技术促进聋生有效学习的优势 | 第51-52页 |
| 2. 利用现代信息技术促进聋生有效学习还需要解决的问题 | 第52-53页 |
| 3. 问题产生的原因分析 | 第53-59页 |
| 4. 利用现代信息技术促进聋生有效学习的对策 | 第59-62页 |
| 5. 建立科学合理的评价机制 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66页 |
