视觉障碍儿童辨音能力的认知研究
| 前言 | 第1-17页 |
| 1 研究综述 | 第8-13页 |
| ·听辨与语言学习 | 第8-9页 |
| ·纯音的听辨研究 | 第9-10页 |
| ·乐音的听辨研究 | 第10页 |
| ·语音的听辨研究 | 第10-12页 |
| ·影响听辨的其他因素 | 第12-13页 |
| 2 视觉障碍儿童的一般认知特点 | 第13-15页 |
| ·听觉 | 第13-14页 |
| ·触觉 | 第14页 |
| ·动觉 | 第14页 |
| ·空间知觉 | 第14-15页 |
| ·嗅觉和味觉 | 第15页 |
| 3 本研究拟解决的问题 | 第15-17页 |
| 实验过程 | 第17-21页 |
| 1 研究的理论基础 | 第17页 |
| 2 被试 | 第17页 |
| 3 实验材料 | 第17-18页 |
| ·纯音部分 | 第18页 |
| ·乐音部分 | 第18页 |
| ·语音部分 | 第18页 |
| 4 实验过程 | 第18-21页 |
| ·指导语 | 第18-19页 |
| ·评分 | 第19-21页 |
| 实验结果 | 第21-32页 |
| 1 纯音听辨 | 第21-23页 |
| ·纯音听辨两因素分析 | 第21-22页 |
| ·各年龄段方差分析结果 | 第22-23页 |
| ·相关分析 | 第23页 |
| 2 乐音听辨 | 第23-25页 |
| ·乐音听辨两因素方差分析 | 第23-24页 |
| ·各年龄段方差分析结果 | 第24-25页 |
| ·相关分析 | 第25页 |
| 3 语音部分 | 第25-30页 |
| ·语音听辨两因素方差分析 | 第25-28页 |
| ·各年龄段方差分析结果 | 第28-29页 |
| ·其他分析 | 第29-30页 |
| 4 其他分析 | 第30-32页 |
| 讨论 | 第32-43页 |
| 1 纯音听辨 | 第32-34页 |
| ·年龄的影响 | 第32-33页 |
| ·视觉状况的影响 | 第33页 |
| ·各年龄段分析 | 第33-34页 |
| ·各频率段的正确性 | 第34页 |
| ·相关分析 | 第34页 |
| 2 乐音听辨 | 第34-37页 |
| ·年龄的影响 | 第34-35页 |
| ·视觉状况的影响 | 第35页 |
| ·各年龄段分析 | 第35-36页 |
| ·错误分析 | 第36-37页 |
| ·相关分析 | 第37页 |
| 3 语音听辨 | 第37-41页 |
| ·年龄段的影响 | 第37-38页 |
| ·视觉状况的影响 | 第38页 |
| ·各年龄段分析 | 第38-39页 |
| ·错误分析 | 第39-40页 |
| ·其他分析 | 第40-41页 |
| 4 发展趋势 | 第41-42页 |
| ·辨别力 | 第41页 |
| ·似然比 | 第41-42页 |
| 5 其他分析 | 第42-43页 |
| 6 问题和展望 | 第43页 |
| 小结 | 第43-58页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录: | 第45-58页 |
| 附录一: 实验材料 | 第45-48页 |
| 附录二: 统计结果 | 第48-56页 |
| 附录三: 发展趋势(图) | 第56-58页 |
