| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘 要 | 第6-7页 |
| List of Tables | 第7-8页 |
| List of Abbreviation | 第8-9页 |
| 1 Introduction | 第9-18页 |
| ·Status quo of teaching EFL writing in China | 第9-11页 |
| ·Teaching writing as process and as product | 第11-13页 |
| ·Significance of feedback | 第13-15页 |
| ·The limitations of teachers' feedback | 第15-18页 |
| 2 Literature Review of Peer Revision | 第18-24页 |
| 3 Theories of Peer Revision | 第24-37页 |
| ·Bruffee's collaborative learning theory | 第24-31页 |
| ·Piaget's theory | 第31-33页 |
| ·Vygotsky's heory of ZPD | 第33-37页 |
| 4 The Present Study | 第37-54页 |
| ·Method | 第38-47页 |
| ·Participants | 第38-39页 |
| ·Preliminaries | 第39-41页 |
| ·Division of groups | 第41页 |
| ·Revision strategy | 第41-44页 |
| ·Peer revision tasks | 第44-45页 |
| ·The teacher's role | 第45页 |
| ·Observation of peer revision groups | 第45-47页 |
| ·Student questionnaire | 第47页 |
| ·Statistical analysis | 第47-53页 |
| ·Post-interview | 第53-54页 |
| 5 Discussion | 第54-55页 |
| 6 Conclusion | 第55-56页 |
| Reference | 第56-60页 |
| Appendix: the Criteria of Grading CET-4 Writing | 第60-5页 |
| <英文摘要> | 第5页 |
| <英文关键词> | 第5-6页 |
| <中文摘要> | 第6页 |
| <中文关键词> | 第6-56页 |
| <参考文献> | 第56-60页 |
