物理概念、规律教学中过程与方法教学目标的实现研究

中文摘要	第1页
第一部分 前言	第6-9页
·问题的提出	第6-8页
·新课改的要求	第6-7页
·教学现实的反思	第7-8页
·课题研究的意义	第8-9页
·教会学生学会学习	第8页
·为学生的终身发展夯实基础	第8页
·让学生真正成为课堂的主人	第8-9页
·培养了学生的合作意识	第9页
第二部分 过程与方法目标概述	第9-13页
·新课改中过程与方法教学目标的界定	第9-10页
·关于过程与方法的内涵	第10-13页
·方法的内涵	第10-11页
·过程的内涵	第11-13页
第三部分 过程与方法的理论基础	第13-17页
·布鲁纳的的发现教学理论	第13页
·人本主义心理学理论	第13-14页
·建构主义心理学理论	第14页
·威廉斯的创造性思维与个性模式	第14-15页
·布卢姆的教学目标分类模式	第15-17页
第四部分 过程与方法教学的实践研究	第17-32页
·概念教学的过程与方法教育	第17-24页
·概念教学中突出过程与方法教学的措施研究	第17-18页
·概念教学中过程与方法教学目标实现的一般模式	第18-24页
·演示实验——归纳模式	第18-21页
·问题分析——推理模式	第21-24页
·规律教学的过程与方法教育	第24-32页
·规律教学中突出过程与方法教学的措施研究	第24页
·规律教学中过程与方法教学目标实现的一般模式	第24-32页
·理论推导——验证模式	第24-26页
·实验探究——归纳模式	第26-32页
第五部分 回顾与反思	第32-33页
英文摘要	第33页
注释	第33页
参考文献	第33-34页