| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·选题的目的和意义 | 第9-12页 |
| ·选题的背景 | 第9-10页 |
| ·选题的目的 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·关于人力资源整合内涵的界定 | 第12-13页 |
| ·关于学校人力资源整合的内容 | 第13页 |
| ·有关的人力资源管理理论 | 第13-15页 |
| ·文献综合评价 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·文献资料研究法 | 第16页 |
| ·实证研究法 | 第16页 |
| ·本文的创新点 | 第16-18页 |
| 第2章 "万人规模职业学校"人力资源 | 第18-23页 |
| ·沈阳市五所"万人规模职业学校"组建情况介绍 | 第18-19页 |
| ·关于人力资源整合内涵的界定 | 第19-20页 |
| ·人力资源整合的涵义 | 第19-20页 |
| ·"万人规模职业学校"人力资源整合的内涵 | 第20页 |
| ·沈阳市五所"万人规模职业学校"人力资源整合现状 | 第20-23页 |
| 第3章 "万人规模职业学校"人力资源 | 第23-34页 |
| ·"万人规模职业学校"人力资源整合中存在的问题 | 第23-31页 |
| ·不具备合法的法人资格和人员编制 | 第23-25页 |
| ·岗位设置与人员结构的"顽疾" | 第25-26页 |
| ·没有独立的人才招聘和培训体系 | 第26-27页 |
| ·教职工对"新家庭"的热情不高 | 第27-29页 |
| ·强弱文化博弈中的组织内耗 | 第29-31页 |
| ·"万人规模职业学校"人力资源整合问题原因分析 | 第31-34页 |
| ·学校作为整合主体处于被动地位 | 第31页 |
| ·高层决策者对重组模型的试验心态 | 第31-32页 |
| ·整合执行者缺乏科学、系统整合的观念 | 第32页 |
| ·缺乏专家的参与和指导 | 第32-33页 |
| ·缺乏法律和政策的有力支持 | 第33-34页 |
| 第4章 "万人规模职业学校"人力资源整合的对策性建议 | 第34-43页 |
| ·坚持"稳定为主、多方协调"的整合原则 | 第34页 |
| ·基层学校的内部整合策略 | 第34-40页 |
| ·成立具有组织服务功能的专业化整合机构 | 第35页 |
| ·建立以岗位管理为核心的竞争性用人制度 | 第35-37页 |
| ·实施融入式文化整合策略 | 第37-38页 |
| ·有效发挥薪酬激励作用 | 第38-39页 |
| ·多渠道安置富余人员 | 第39-40页 |
| ·有权机关的外部推动策略 | 第40-43页 |
| ·实施多元化动态编制管理 | 第40-41页 |
| ·引导人才合理流动 | 第41页 |
| ·加快收入分配制度改革 | 第41-42页 |
| ·注重对人力资源整合过程的评估和监控 | 第42-43页 |
| 第5章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |