| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1、物理问题解决能力的内酒 | 第8-9页 |
| 2、物理问题的能力教育对时代的意义 | 第9页 |
| 3、物理问题解决能力的教育价值 | 第9-11页 |
| 第一章 当前高中学生物理问题解决能力的现状分析 | 第11-13页 |
| 第二章 高中学生物理问题解决能力的培养内容与方案 | 第13-23页 |
| ·基本能力的训练 | 第13-15页 |
| ·阅读理解审查能力 | 第13页 |
| ·观察想象能力 | 第13-14页 |
| ·分析综合推理能力 | 第14-15页 |
| ·数理知识结合灵活运用的能力 | 第15-17页 |
| ·培养学生数理结合意识 | 第15-16页 |
| ·物理问题转化为数学问题的能力 | 第16页 |
| ·运用数学方法表达物理问题过程、建立物理公式解决问题的能力 | 第16-17页 |
| ·学生运用数学表达式或图像来描述、表达物理概念和规律的能力 | 第17页 |
| ·物理问题的解决与信息能力 | 第17-18页 |
| ·信息意识 | 第17-18页 |
| ·信息技能 | 第18页 |
| ·信息合成 | 第18页 |
| ·探究性物理问题的初步解决能力 | 第18-19页 |
| ·物理问题解决能力的培养方案 | 第19-23页 |
| ·学生心理认知的强化 | 第19页 |
| ·构建知识结构网络，提高物理问题解决的灵活性和有效性 | 第19-20页 |
| ·物理问题模型的建立 | 第20-21页 |
| ·问题解决的程序化 | 第21-23页 |
| 第三章 高中学生物理问题解决能力的培养措施与途径 | 第23-28页 |
| ·强化学生的心理意志和清除定势思维的束缚障碍 | 第23页 |
| ·加强课堂质疑和提问方面的训练 | 第23-25页 |
| ·开放课堂引导学生独立获取解决物理问题的策略和方法 | 第25页 |
| ·研究物理学科的研究方法，指导学生掌握科学的方法 | 第25-27页 |
| ·重视图象图景教学 | 第27页 |
| ·让学生在反思中获得解决问题的经验 | 第27-28页 |
| 第四章 高中学生物理问题解决能力的培养目标 | 第28-29页 |
| ·初步应用基础物理知识解决日常生活中的物理现象 | 第28页 |
| ·能独立系统正确地解决高中物理课程学习中的问题 | 第28-29页 |
| 第五章 物理教师进行解题能力培养的案例及思考 | 第29-51页 |
| 案例一:“闭合电路欧姆定律”探究式教学设计 | 第29-31页 |
| 案例二:电磁感应中的几类问题 | 第31-36页 |
| 案例三:信息给予型题解题策略 | 第36-40页 |
| 案例四:物理中的图象专题 | 第40-45页 |
| 案例五:力的分解在STS中的应用试题范例 | 第45-47页 |
| 案例六:霍尔效应在中学物理中的建模与应用 | 第47-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
