| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题提出 | 第9-19页 |
| 1 研究背景 | 第9-11页 |
| 2 分类研究述评 | 第11-17页 |
| 3 研究意义 | 第17-19页 |
| 第2章 研究方法 | 第19-22页 |
| 1 被试选取 | 第19页 |
| 2 研究工具 | 第19-20页 |
| 3 研究程序 | 第20页 |
| 4 评分标准 | 第20-21页 |
| 5 数据管理 | 第21-22页 |
| 第3章 结果与分析 | 第22-31页 |
| 1 不同年级学生的分类依据的数量统计分析 | 第22-24页 |
| 2 学生分类能力的水平和得分的统计分析 | 第24-27页 |
| 3 学生分类时所用依据的分析 | 第27-31页 |
| 第4章 讨论 | 第31-38页 |
| 1 学生分类所用依据的数量 | 第31页 |
| 2 学生分类能力的水平和分类任务的得分 | 第31-32页 |
| 3 学生分类所利用的依据 | 第32-36页 |
| 4 教学建议 | 第36-37页 |
| 5 研究反思 | 第37-38页 |
| 第5章 研究结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |