科学教师教育中探究教学的课堂透视

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1 引言	第10-17页
·研究缘起	第10-11页
·研究方法的选择	第11-12页
·资料背景	第12-13页
·研究过程	第13-15页
·研究者的反思	第15-16页
·关于三个案例	第16-17页
2 走进科学教师教育探究教学课堂	第17-48页
·问题：叩响科学探究之门	第17-29页
·催生猜想，转化问题	第19-21页
·选择问题，深化探究	第21-24页
·巧设问题，曝光前概念	第24-29页
·证据、解释：科学究竟是什么？	第29-36页
·证据：证实or 证伪；解释：真理or 猜想	第30-33页
·证据解释：推理的羁勒	第33-35页
·证据：超越质疑	第35-36页
·评价、交流论证：批判中达致理解	第36-48页
·实验论证，促进概念转变	第38-41页
·批判讨论，深入了解前概念	第41-44页
·有理有据，传递科学思想	第44-48页
3 思考与建议	第48-53页
·探究教学——一种教学思想	第48-49页
·探究教学走进科学教师教育	第49-51页
·科学观与科学学习观——理解探究教学的基石	第51-53页
4 结语	第53-54页
参考文献	第54-58页
致谢	第58-59页