| Abstract | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| ·Rational for the Research | 第10-11页 |
| ·Research Questions | 第11-12页 |
| ·Literature Review | 第12-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation | 第14-19页 |
| ·Definition of Lexical Chunks | 第14-15页 |
| ·Structural Categorization of Lexical Chunks | 第15-16页 |
| ·Functions of Lexical Chunks in Writing | 第16-19页 |
| ·Lexical Chunks and Idiomaticity | 第17页 |
| ·Lexical Chunks and Coherence | 第17-18页 |
| ·Lexical Chunks and Fluency | 第18-19页 |
| Chapter Three Pedagogical Design: A Revised Chunks Approach | 第19-26页 |
| ·Lewis's Pedagogical Design | 第19-20页 |
| ·A Pedagogical Design by Chinese Scholars | 第20-21页 |
| ·A Revised Chunks Approach | 第21-26页 |
| ·Noticing Hypothesis | 第22-23页 |
| ·Chunks Input | 第23-24页 |
| ·Chunks Exposure | 第24-25页 |
| ·Fluency Activities | 第25-26页 |
| Chapter Four Methodology of the Research | 第26-33页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Procedure | 第26-32页 |
| ·Pretest | 第26-27页 |
| ·Implementation of Pedagogical Design | 第27-31页 |
| ·Implementation of Noticing Hypothesis | 第27-28页 |
| ·Implementation of Chunks Input | 第28-29页 |
| ·Implementation of Chunks Exposure | 第29-30页 |
| ·Implementation of Fluency Activities | 第30-31页 |
| ·Posttest | 第31-32页 |
| ·Data Collection | 第32页 |
| ·Statistical Methods | 第32-33页 |
| Chapter Five Data Analysis | 第33-42页 |
| ·General Descriptive Statistics | 第33-34页 |
| ·Statistical Analysis of Four Categories of Lexical Chunks | 第34-41页 |
| ·Pretest Analysis | 第35-38页 |
| ·Post-test Analysis | 第38-41页 |
| ·Significant Difference Analysis by T-test | 第41-42页 |
| Chapter Six Findings and Discussion | 第42-52页 |
| ·Changes of Chunks Application in Pre-test and Post-test | 第42-48页 |
| ·Changes in Chunks Distribution in Students' Writing | 第42-44页 |
| ·Changes in Syntactical Characteristics of Chunks | 第44-46页 |
| ·Changes Concerning Chunks Differences between Chinese Students and Native Speakers | 第46-48页 |
| ·Correlation between the Chunks Approach and the Quality of Writing | 第48-52页 |
| ·Chunks Comparison between Pretest and Posttest | 第48-50页 |
| ·The Relationship between Chunks Approach and Writing Achievement | 第50-52页 |
| ·Chunks Learning Promotes Idiomaticity | 第50-51页 |
| ·Chunks Learning Enhances Coherence | 第51-52页 |
| ·Chunks Learning Improves Fluency | 第52页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第52-56页 |
| ·Findings: Answers to Research Questions | 第52-53页 |
| ·Limitations of the Research | 第53-54页 |
| ·Recommendations for Further Study | 第54-56页 |
| References | 第56-61页 |
| Appendix Ⅰ | 第61-63页 |
| Appendix Ⅱ | 第63-65页 |
| Appendix Ⅲ | 第65-66页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第66-67页 |
