| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、 主要内容 | 第10-11页 |
| 三、 研究价值和研究方法 | 第11页 |
| 四、 文献综述 | 第11-14页 |
| 第一章 <<唐诗宋词选读>>课堂教学现状分析 | 第14-29页 |
| 第一节 <<唐诗宋词选读>>课堂教学有效性研究的内涵 | 第14-17页 |
| 一、 <<唐诗宋词选读>>课堂教学有效性研究的内涵 | 第14-15页 |
| 二、 <<唐诗宋词选读>>课堂教学有效性的基本要素 | 第15-16页 |
| 三、 <<唐诗宋词选读>>课堂教学有效性研究的意义 | 第16-17页 |
| 第二节 <<唐诗宋词选读>>课堂教学存在的问题 | 第17-22页 |
| 一、 学生学习<<唐诗宋词选读>>出现的问题 | 第17-20页 |
| 二、 教师教授<<唐诗宋词选读>>出现的问题 | 第20-21页 |
| 三、 课堂缺乏情感的交流与互动 | 第21-22页 |
| 第三节 <<唐诗宋词选读>>课堂教学存在问题归因 | 第22-28页 |
| 一、 忽视师生的审美情趣培养 | 第22-23页 |
| 二、师生课堂有效参与度不高 | 第23-26页 |
| 三、 课堂教学途径缺乏有效性 | 第26页 |
| 四、 误解了教学手段的有效性 | 第26-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 <<唐诗宋词选读>>课堂教学有效的课前准备 | 第29-39页 |
| 第一节 有效诊断和分析学情 | 第29-34页 |
| 一、 加强教师自身专业素养和审美能力的培养 | 第29-31页 |
| 二、 诊断并了解学生的能力与学前准备 | 第31-32页 |
| 三、 有效设计利用课堂教学学案 | 第32-34页 |
| 第二节 利用<<唐诗宋词选读>>教材进行有效教学 | 第34-38页 |
| 一、教材的有效整合开发 | 第34-37页 |
| 二、 预设有效的教案 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 <<唐诗宋词选读>>课堂教学的有效实施 | 第39-52页 |
| 第一节 营造诗意课堂 | 第39-44页 |
| 一、 情境设置营建诗意课堂 | 第39-41页 |
| 二、 对话文本感知诗意课堂 | 第41-43页 |
| 三、 个性解读创造诗意课堂 | 第43-44页 |
| 第二节 教学过程的有效实施 | 第44-48页 |
| 一、 “起”——诗情画意，有效导入 | 第44-45页 |
| 二、 “承”——紧扣目标，有效推进 | 第45-46页 |
| 三、 “转”——开阔视野，有效延伸 | 第46-47页 |
| 四、 “合”——总结深化，有效整合 | 第47-48页 |
| 第三节 运用有效科学的多媒体手段 | 第48-51页 |
| 一、 从诗词教学出发，讲求实用性 | 第48-49页 |
| 二、 从教学目标出发，讲求针对性 | 第49-50页 |
| 三、 以师生发展为中心,讲求创造性 | 第50-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 <<唐诗宋词选读>>课堂教学的有效延伸 | 第52-60页 |
| 第一节 <<唐诗宋词选读>>课堂教学课外延伸的有效性 | 第52-54页 |
| 一、开展<<唐诗宋词选读>>课堂教学课外延伸活动的必要性 | 第52-53页 |
| 二、 课外拓展延伸中需注意的问题 | 第53-54页 |
| 第二节 利用课后练习来有效拓展延伸 | 第54-58页 |
| 一、 注重诗词的识记积累，适当拓展延伸 | 第54-56页 |
| 二、 注重诗词的理解感悟，适当拓展延伸 | 第56页 |
| 三、 注重诗词的迁移运用，适当拓展延伸 | 第56-57页 |
| 四、 注重诗词的研读探究，适当拓展延伸 | 第57-58页 |
| 第三节 学生活动呈现,将拓展延伸至生活 | 第58-59页 |
| 本章小结 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |
