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新课改背景下的历史高考命题--比较高中课改地区与重庆地区试卷分析

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-7页
1 绪论第7-9页
   ·问题的提出第7页
   ·研究的目的和意义第7页
   ·国内外研究的现状第7页
   ·本文研究的内容第7-8页
   ·本文的研究方法第8-9页
2 国内高考沿革概述第9-12页
3 我国高考历史考试和美国选拔性历史考试的比较第12-19页
   ·我国高考历史考试和美国选拔性历史考试的比较的意义第12页
   ·我国高考历史考试和美国选拔性历史考试的比较概况第12-17页
     ·我国高考历史考试和美国选拔性历史考试的命题结构比较第12-14页
     ·我国高考历史考试和美国选拔性历史考试的具体题型比较第14-17页
   ·AP课程历史考试对我国新高考命题的启发意义第17-19页
4 我国课改的基本状况第19-21页
   ·宏观的新课程改革概况第19页
   ·历史新课程改革的概况第19-21页
5 比较高中课改地区历史高考卷与重庆卷第21-28页
   ·命题结构与形式的比较第21页
   ·两卷内容结构的比较第21-23页
   ·两卷命题特点的比较第23-28页
     ·两卷历史命题共同的主要特点第23-24页
     ·两卷历史命题不同的主要特点第24-28页
6 对重庆卷历史试题命制的思考和建议第28-32页
   ·建议考查内容应平均而全面第28页
   ·建议加大依据课程观来命制试题的力度第28-29页
   ·建议加大用文明史观整合试题的力度第29-30页
   ·建议加大考查情感、态度、价值观的力度第30页
   ·建议前瞻性地思考考查能力、过程与方法的命题模式第30-32页
结语第32-34页
参考文献第34-36页
附录:作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况第36-37页
致谢第37-38页

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