| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1、绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·概念的界定 | 第9-11页 |
| ·本实验的研究假设 | 第11-12页 |
| 2、研究方法 | 第12-15页 |
| ·实验设计 | 第12页 |
| ·被试选择 | 第12页 |
| ·实验材料 | 第12-13页 |
| ·实验的实施 | 第13-15页 |
| 3、实验结果统计 | 第15-25页 |
| ·教学方式不同的两个班级之间的比较 | 第15-18页 |
| ·教学方式相同的班级内不同性别的学生之间的比较 | 第18-21页 |
| ·教学方式相同的班级内不同学习基础的学生之间的比较 | 第21-25页 |
| 4、分析与讨论 | 第25-31页 |
| ·手持技术促进了学生化学观念的转变 | 第25-27页 |
| ·促进学生化学观念发展的教学策略 | 第27页 |
| ·可利用手持技术进行教学的教学内容 | 第27-31页 |
| 5、结论与反思 | 第31-32页 |
| ·结论 | 第31页 |
| ·反思 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 附录三 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第39页 |