| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Etiquette Culture in Global Village | 第10-11页 |
| ·College English Teaching | 第11页 |
| ·Research Questions | 第11-12页 |
| ·Organization of the Paper | 第12-13页 |
| 2 Relevant Theories and Literature Review | 第13-22页 |
| ·Etiquette | 第13-16页 |
| ·Definition | 第13-14页 |
| ·Characteristics | 第14-15页 |
| ·Development History | 第15-16页 |
| ·Intercultural Communication | 第16-17页 |
| ·Definition | 第16-17页 |
| ·Brief History and Its Influences | 第17页 |
| ·Humanistic Education | 第17-19页 |
| ·Overview | 第17-18页 |
| ·Purpose | 第18-19页 |
| ·Politeness theories | 第19-20页 |
| ·Penelope Brown and Stephen Levinson | 第19页 |
| ·Leech and Politeness Principle | 第19-20页 |
| ·Core of Chinese Politeness Theories | 第20页 |
| ·3A Principles---Accept, Appreciate, Admire | 第20页 |
| ·Subsection | 第20-22页 |
| 3 A Survey of Intercultural Etiquette Issues in Colleges | 第22-37页 |
| ·Brief Introduction of the Survey | 第22页 |
| ·Purpose | 第22页 |
| ·Subjects | 第22页 |
| ·Part One: How Much We Know About Etiquettes | 第22-34页 |
| ·Dominant Values Perspective | 第23-24页 |
| ·Regional Culture Perspective | 第24-26页 |
| ·Expressing Habits Perspective | 第26-27页 |
| ·Etiquette Violation Perspective | 第27-29页 |
| ·Findings and Discussions | 第29-34页 |
| ·Part two: How Westerners Perceive Us | 第34-37页 |
| ·Procedures | 第34页 |
| ·Findings | 第34-35页 |
| ·Subsection | 第35-37页 |
| 4 Implications on Humanistic Education: English Teaching Perspective | 第37-42页 |
| ·Overview | 第37页 |
| ·International Practice | 第37-39页 |
| ·Characteristics | 第37-38页 |
| ·General Rules | 第38-39页 |
| ·The Value Diversities | 第39-40页 |
| ·Professional Courses | 第40-42页 |
| 5 Conclusion | 第42-45页 |
| References | 第45-48页 |
| Appendix A The English Version of the Questionnaire | 第48-51页 |
| Appendix 8 Analysis Results of the Questionnaire (1-7) | 第51-52页 |
| Appendix C Analysis Results of the Questionnaire (8-14) | 第52-53页 |
| Appendix D Analysis Results of the Questionnaire (15-18) | 第53-54页 |
| Acknowledgements | 第54-55页 |
