| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·信息时代的要求 | 第9-10页 |
| ·化学学科的要求 | 第10页 |
| ·高中化学新课程的要求 | 第10-11页 |
| ·研究任务 | 第11页 |
| ·对当今基于网络的化学课程资源开发与利用现状的分析 | 第11页 |
| ·利用基于网络的化学课程资源的策略与手段 | 第11页 |
| ·开发基于网络的化学课程资源的途径与工具 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·案例分析法 | 第12页 |
| 2 基于网络的化学课程资源概述 | 第12-21页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·课程资源 | 第12-13页 |
| ·化学课程资源 | 第13页 |
| ·基于网络的化学课程资源 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-19页 |
| ·心理学 | 第14-16页 |
| ·教学设计理论 | 第16-17页 |
| ·信息化教育理论 | 第17页 |
| ·教学评价理论 | 第17-18页 |
| ·教学交互理论 | 第18-19页 |
| ·基于网络的化学课程资源的分类 | 第19-21页 |
| ·从资源的组织形式分类 | 第19-20页 |
| ·从应用范围和教学功能分类 | 第20-21页 |
| 3 基于网络的化学课程资源开发与利用现状分析 | 第21-27页 |
| ·调查综述 | 第21-22页 |
| ·问卷设计 | 第21页 |
| ·问卷的预测 | 第21页 |
| ·调查对象和调查方法 | 第21-22页 |
| ·调查评述 | 第22页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第22-27页 |
| ·教师问卷 | 第22-25页 |
| ·学生问卷 | 第25-27页 |
| ·问题与困难 | 第27页 |
| ·学校对网络化学课程资源开发与利用支持不足 | 第27页 |
| ·教师利用网络开展教学活动的现状不容乐观 | 第27页 |
| ·教师开发网络化学课程资源的能力有待提高 | 第27页 |
| 4 基于网络的化学课程资源的搜集与筛选 | 第27-44页 |
| ·网络中化学课程资源的主要来源 | 第28-34页 |
| ·FTP资源 | 第28-29页 |
| ·博客 | 第29-31页 |
| ·播客 | 第31-32页 |
| ·BBS | 第32-33页 |
| ·维基(Wiki) | 第33-34页 |
| ·对网络中化学课程资源的筛选 | 第34-36页 |
| ·基于网络的化学课程资源筛选的概念和意义 | 第34-35页 |
| ·基于网络的化学课程资源筛选的机制 | 第35页 |
| ·基于网络的化学课程资源筛选的原则 | 第35-36页 |
| ·基于网络的化学课程资源实例 | 第36-44页 |
| 5 基于网络的化学课程资源的开发与设计 | 第44-54页 |
| ·获取网络化学课程资源的主要途径 | 第45-46页 |
| ·购买商品化网络化学课程资源 | 第45页 |
| ·网络课程或下载课件 | 第45-46页 |
| ·自行开发网络化学课程资源 | 第46页 |
| ·基于网络的化学课程资源开发人员组成与素质 | 第46-47页 |
| ·基于网络的化学课程资源开发流程 | 第47-48页 |
| ·基于网络的化学课程资源开发常用软件 | 第48-54页 |
| ·ChemSketch | 第48-50页 |
| ·ChemOffice | 第50-51页 |
| ·Diamond | 第51-53页 |
| ·COREL ChemLab | 第53-54页 |
| 6 基于网络的化学课程资源的评价 | 第54-55页 |
| ·网络技术水平维度评价 | 第54-55页 |
| ·课程资源品质维度评价 | 第55页 |
| 7 结论和建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |