| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第8-12页 |
| 二、有关概念的界定 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一部分 学习观研究综述及理论基础 | 第14-21页 |
| 一、学习观研究综述 | 第14-17页 |
| 二、新课改理念下高师生化学学习观研究的理论基础 | 第17-21页 |
| 第二部分 高师生化学学习观的现状调查与分析 | 第21-33页 |
| 一、问卷的基本内容 | 第21页 |
| 二、调查对象及施测 | 第21-22页 |
| 三、高师生化学学习观的现状分析 | 第22-30页 |
| 四、对不同年级高师生化学学习观的比较 | 第30-32页 |
| 五、调查结论 | 第32-33页 |
| 第三部分 新课改视野下高师生应建立的学习观 | 第33-45页 |
| 一、自主学习观 | 第33-36页 |
| (一) 自主学习的涵义 | 第33页 |
| (二) 自主学习观的表现特征 | 第33-34页 |
| (三) 高师生建立化学自主学习观的必要性 | 第34-35页 |
| (四) 高师生对自主学习观的认识 | 第35-36页 |
| 二、合作学习观 | 第36-40页 |
| (一) 合作学习的涵义 | 第36-37页 |
| (二) 合作学习观的表现特征 | 第37-38页 |
| (三) 高师生树立化学合作学习观的原因探析 | 第38页 |
| (四) 高师生对合作学习观的认识 | 第38-40页 |
| 三、探究学习观 | 第40-42页 |
| (一) 探究学习观的内涵 | 第40页 |
| (二) 探究学习观的表现特征 | 第40-41页 |
| (三) 高师生树立探究学习观的原因探析 | 第41页 |
| (四) 高师生对探究学习观的认识 | 第41-42页 |
| 四、创新学习观 | 第42-45页 |
| (一) 创新学习观的涵义 | 第42页 |
| (二) 创新学习观的表现特征 | 第42-43页 |
| (三) 高师生树立创新学习观的原因探析 | 第43-44页 |
| (四) 高师生对创新学习观的认识 | 第44-45页 |
| 第四部分 影响高师生学习观形成的因素及培养高师生化学学习观的建议 | 第45-55页 |
| 一、影响高师生学习观形成的因素 | 第45-49页 |
| 二、培养高师生学习观的建议 | 第49-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 硕士期间发表的论文及参加的课题研究 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |