“人教版”与“牛津版”高中力学教材的比较研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9页 |
| 2 教材比较的已有研究 | 第9-11页 |
| ·中国内地教材的编写 | 第9-10页 |
| ·香港教材的编写 | 第10页 |
| ·物理教材比较的已有研究 | 第10-11页 |
| ·中外物理教材比较的已有研究 | 第10页 |
| ·国内不同版本物理教材比较的已有研究 | 第10-11页 |
| ·内地与香港物理教材比较的已有研究 | 第11页 |
| 3 研究的必要性和研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的必要性 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 4 研究的理论基础和研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-13页 |
| ·比较教育学理论 | 第12页 |
| ·认知心理学理论 | 第12-13页 |
| ·建构主义的教学理论 | 第13页 |
| ·基础教育课程改革纲要的理论 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·比较研究法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| 5 人教版与牛津版高中力学教材的比较研究 | 第14-42页 |
| ·香港与内地的教育背景 | 第14-22页 |
| ·香港物理教育的历史回顾 | 第14-15页 |
| ·香港物理教育的现状 | 第15-16页 |
| ·香港的课程改革及发展趋势 | 第16-19页 |
| ·内地物理教育的历史回顾 | 第19-21页 |
| ·内地近代的物理教育 | 第21页 |
| ·内地物理教育的改革与发展 | 第21-22页 |
| ·内地物理课程标准与香港物理课程指引的比较研究 | 第22-27页 |
| ·内地物理课程标准的发展演变 | 第22-24页 |
| ·香港物理课程指引的制定 | 第24页 |
| ·课程标准与课程指引的比较 | 第24-27页 |
| ·高中力学教材的比较研究 | 第27-42页 |
| ·力学部分教材结构的比较 | 第27-29页 |
| ·章节组成结构的比较 | 第29-30页 |
| ·具体栏目的比较 | 第30-32页 |
| ·实验的比较 | 第32-34页 |
| ·习题的比较 | 第34-35页 |
| ·应用物理学史资料的内容比较 | 第35-39页 |
| ·STS及人文教育内容的比较 | 第39-40页 |
| ·图表的比较 | 第40-41页 |
| ·教材版式及图文风格的比较 | 第41-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 7 需要进一步研究的问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在校期间发表的论文 | 第49页 |
