| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-20页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·网络教学成为一种普遍的教学方式 | 第13-14页 |
| ·交互对于网络学习的重要性 | 第14页 |
| ·概念界定 | 第14-18页 |
| ·交互 | 第14-17页 |
| ·教学策略 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·论文框架 | 第18-20页 |
| 第2章 文献综述 | 第20-24页 |
| ·相关理论基础 | 第20-22页 |
| ·问题教学理论 | 第20-21页 |
| ·学习动机理论 | 第21页 |
| ·社会互赖理论 | 第21-22页 |
| ·网络教学交互的相关研究 | 第22-24页 |
| ·影响师生交互的因素 | 第22-23页 |
| ·教学策略对于促进师生交互的有效性 | 第23-24页 |
| 第3章 促进师生交互的教学策略研究 | 第24-32页 |
| ·问题引导策略 | 第24-26页 |
| ·任务驱动策略 | 第26-30页 |
| ·协作学习策略 | 第30-32页 |
| 第4章 案例研究：教学策略在《计算机文化和应用技术C》课程中的应用 | 第32-65页 |
| ·实验设计 | 第32-34页 |
| ·实验方法 | 第32页 |
| ·时间安排 | 第32-33页 |
| ·网络教学平台 Blackboard 介绍 | 第33-34页 |
| ·研究过程 | 第34-55页 |
| ·师生交互现状调查 | 第34-38页 |
| ·问题引导的教学案例 | 第38-44页 |
| ·任务驱动的教学案例 | 第44-49页 |
| ·协作学习的教学案例 | 第49-55页 |
| ·效果评价 | 第55-65页 |
| ·教师访谈 | 第55-57页 |
| ·学生调查 | 第57-59页 |
| ·平台上的师生交互质量分析 | 第59-65页 |
| 第5章 总结 | 第65-67页 |
| ·创新点 | 第65页 |
| ·不足及展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第74页 |