小学数学反思能力的培养
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| (一) 选题的目的及意义 | 第9-12页 |
| 1.选题目的 | 第9页 |
| 2.选题意义 | 第9-10页 |
| 3.选题背景 | 第10-12页 |
| (二) 国内外研究情况 | 第12-17页 |
| 1.国外研究 | 第12-14页 |
| 2.国内研究 | 第14-15页 |
| 3.创新之处 | 第15页 |
| 4.研究方法及措施 | 第15-17页 |
| 二、反思的含义及渊源 | 第17-25页 |
| (一) 反思的含义及产生 | 第17-18页 |
| (二) 反思研究的历史发展 | 第18-22页 |
| (三) 反思与其它思维形式的比较 | 第22-23页 |
| (四) 反思思维的特征 | 第23-25页 |
| 三、小学数学反思能力培养的意义 | 第25-33页 |
| (一) 小学生主要心理特点 | 第25-26页 |
| (二) 数学反思的定义 | 第26-27页 |
| (三) 数学反思思维的特征 | 第27页 |
| (四) 数学反思思维的内容 | 第27-29页 |
| (五) 数学反思能力与其它能力之间的关系 | 第29页 |
| (六) 培养学生反思能力的价值 | 第29-33页 |
| 四、如何培养数学反思能力 | 第33-52页 |
| (一) 从教师的角度 | 第33-46页 |
| 1.为学生搭建反思的平台 | 第34-35页 |
| 2.为学生营造反思的空间 | 第35-37页 |
| 3.教给学生反思的策略 | 第37-38页 |
| 4.布置反思任务 | 第38-40页 |
| 5.培养反思意识 | 第40-43页 |
| 6.培养反思习惯 | 第43-45页 |
| 7.培养反思技能 | 第45页 |
| 8.强化反思毅力 | 第45-46页 |
| (二) 从学生角度出发的反思途径 | 第46-48页 |
| 1.写数学周记 | 第46-47页 |
| 2.建立成长记录袋 | 第47页 |
| 3.课前三分钟对上节课内容的回顾 | 第47-48页 |
| 4.与同伴建立反思小组,进行对照评判 | 第48页 |
| 5.组织数学交流 | 第48页 |
| (三) 从家长角度 | 第48-52页 |
| 1.可以和孩子同时写周记来记录孩子的点滴 | 第49页 |
| 2.家长指导孩子进行反思 | 第49-50页 |
| 3.建立错题档案 | 第50页 |
| 4.利用我们的现代化载体"校信通" | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录表1 | 第55-56页 |
| 附录表2 | 第56-57页 |
| 附录表3 | 第57-58页 |
| 问卷调查表 | 第58-59页 |
| 实验对比表一 | 第59-60页 |
| 实验对比表二 | 第60-61页 |
| 实验对比表三 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
