| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Ⅰ 问题的提出与文献综述 | 第9-17页 |
| 1 问题的提出 | 第9页 |
| 2 研究现状 | 第9-15页 |
| ·儿童情绪表达规则的研究 | 第9-13页 |
| ·家庭情绪表露与儿童情绪表达规则 | 第13-15页 |
| 3 现有研究的问题 | 第15-16页 |
| ·对高级的自我意识情绪的探索较为缺乏 | 第15-16页 |
| ·现阶段中国儿童情绪表达规则的发展趋势探索还较局限 | 第16页 |
| ·在中国文化背景下儿童情绪表达规则与家庭各成员的情绪表露的关系尚不明确 | 第16页 |
| 4 研究意义 | 第16-17页 |
| Ⅱ 实验研究 | 第17-30页 |
| 研究一 儿童情绪表达规则的发展特点 | 第17-25页 |
| 1 研究目的与假设 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究假设 | 第17页 |
| 2 研究方法 | 第17-19页 |
| ·被试 | 第17-18页 |
| ·实验设计 | 第18页 |
| ·实验材料 | 第18页 |
| ·实验程序 | 第18-19页 |
| ·编码规则 | 第19页 |
| 3 研究结果 | 第19-25页 |
| ·儿童情绪表达规则知识的发展特点 | 第19-21页 |
| ·儿童情绪表达规则目标的发展特点 | 第21-23页 |
| ·儿童情绪表达规则策略的发展特点 | 第23-25页 |
| 研究二 儿童情绪表达规则与家庭情绪表露的关系 | 第25-30页 |
| 1 研究目的与假设 | 第25-26页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·实验材料 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| 3 研究结果 | 第26-30页 |
| ·家庭情绪表露方式的特点分析 | 第26-27页 |
| ·家庭情绪表露与儿童情绪表达规则知识的关系 | 第27-28页 |
| ·家庭情绪表露与儿童情绪表达规则目标的关系 | 第28-29页 |
| ·家庭情绪表露与儿童情绪表达规则策略的关系 | 第29-30页 |
| Ⅲ 综合讨论 | 第30-35页 |
| 1 儿童情绪认知发展特点 | 第30页 |
| 2 儿童情绪表达规则知识的发展特征 | 第30-31页 |
| 3 儿童情绪表达规则目标的发展特征 | 第31页 |
| 4 儿童情绪表达规则策略的发展特征 | 第31-32页 |
| 5 家庭情绪表露对儿童情绪表达规则发展的影响 | 第32-33页 |
| ·家庭情绪表露状况 | 第32页 |
| ·家庭情绪表露对儿童情绪表达规则发展的影响 | 第32-33页 |
| 6 教育启示 | 第33-34页 |
| ·对培养儿童情绪表达规则的能力建议 | 第33-34页 |
| ·家庭情感教育的建议 | 第34页 |
| 7 本研究的不足之处及未来展望 | 第34-35页 |
| Ⅳ 总结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |