高校青年教师信仰问题研究--以湖南省高校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究的背景与意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·本文拟解决的问题及研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 信仰的基本界定 | 第16-22页 |
| ·信仰的内涵 | 第16-19页 |
| ·信仰的概念 | 第16-17页 |
| ·信仰的特征 | 第17-18页 |
| ·信仰的分类 | 第18-19页 |
| ·青年教师信仰的特殊意蕴 | 第19-22页 |
| ·青年教师信仰的内涵 | 第19-20页 |
| ·青年教师信仰的价值体现 | 第20-22页 |
| 第三章 高校青年教师信仰现状调查与分析 | 第22-36页 |
| ·调查设计 | 第22-24页 |
| ·研究对象及样本结构 | 第22-24页 |
| ·资料 | 第24页 |
| ·统计方法 | 第24页 |
| ·高校青年教师信仰相关性的调查数据 | 第24-33页 |
| ·政治信仰调查 | 第26-28页 |
| ·道德信仰调查 | 第28-30页 |
| ·教育信仰调查 | 第30-33页 |
| ·高校青年教师信仰现状分析 | 第33-36页 |
| ·高校青年教师信仰的主流 | 第33-34页 |
| ·高校青年教师信仰的问题 | 第34-36页 |
| 第四章 高校青年教师信仰问题成因分析 | 第36-43页 |
| ·社会原因 | 第36-39页 |
| ·政治因素 | 第36-37页 |
| ·经济因素 | 第37-38页 |
| ·文化因素 | 第38-39页 |
| ·学校原因 | 第39-41页 |
| ·学校教育对转型期社会变革的不适应 | 第39-40页 |
| ·高校青年教师信仰教育体系的不完善 | 第40-41页 |
| ·高校青年教师信仰教育环境的不和谐 | 第41页 |
| ·自身原因 | 第41-43页 |
| ·部分高校青年教师自身素质缺失 | 第41-42页 |
| ·部分高校青年教师自身信仰价值导向功能弱化 | 第42-43页 |
| 第五章 解决高校青年教师信仰问题的对策 | 第43-53页 |
| ·更新高校青年教师信仰教育理念 | 第43-44页 |
| ·树立以人为本的教育理念 | 第43页 |
| ·树立开放创新的教育理念 | 第43-44页 |
| ·树立终身教育的教育理念 | 第44页 |
| ·优化高校青年教师信仰教育内容 | 第44-47页 |
| ·信仰的基本常识教育 | 第44-45页 |
| ·马克思主义科学信仰教育 | 第45页 |
| ·中西方优秀文化传承中信仰的教育 | 第45-46页 |
| ·教师职业道德教育 | 第46-47页 |
| ·建立多层次信仰教育体系 | 第47-51页 |
| ·信仰教育与知识教育相结合 | 第47-48页 |
| ·信仰教育与生活实践相结合 | 第48页 |
| ·信仰教育与心理疏导相结合 | 第48-49页 |
| ·信仰教育与信仰考核机制相结合 | 第49-51页 |
| ·净化高校青年教师信仰教育环境 | 第51-53页 |
| ·宏观环境 | 第51页 |
| ·微观环境 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 A:攻读学位期间发表的论文及参加的科研项目 | 第58-59页 |
| 附录 B:调查问卷 | 第59-61页 |
