| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 1 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究的背景 | 第13-15页 |
| ·新课程理念的诉求 | 第13-14页 |
| ·教师专业化发展的需要 | 第14-15页 |
| ·研究的目的和意义 | 第15-17页 |
| ·教学反思促进教师专业化成长 | 第15-16页 |
| ·教学反思提高教师职业幸福感 | 第16页 |
| ·教学反思推进学校发展 | 第16页 |
| ·教学反思促进学生发展 | 第16-17页 |
| ·研究的问题 | 第17-18页 |
| 2 教学反思理论 | 第18-27页 |
| ·教学反思的理论基础 | 第18-20页 |
| ·教学反思的心理学基础 | 第18-19页 |
| ·教学反思的教育学基础 | 第19-20页 |
| ·教学反思的类型 | 第20-21页 |
| ·教学反思的特征 | 第21-23页 |
| ·教学反思的内容 | 第23-27页 |
| ·对教学理念的反思 | 第23页 |
| ·对教学内容的反思 | 第23-24页 |
| ·对教学目标的反思 | 第24-25页 |
| ·对教学策略的反思 | 第25页 |
| ·对评价方式的反思 | 第25-27页 |
| 3 湖北省高中化学教师教学反思现状调查 | 第27-37页 |
| ·高中化学教师教学反思现状调查概况 | 第27-28页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查方法 | 第27-28页 |
| ·高中化学教师教学反思问卷调查结果分析 | 第28-37页 |
| ·课改实施前后教学反思变化情况分析 | 第28页 |
| ·教学反思制约因素分析 | 第28-30页 |
| ·教学反思途径分析 | 第30-31页 |
| ·教学反思内容分析 | 第31-32页 |
| ·反思水平概况分析 | 第32-37页 |
| 4 高中化学教师在教学反思中面临的主要问题及对策分析 | 第37-42页 |
| ·高中化学教师在教学反思中面临的主要问题 | 第37-38页 |
| ·正向价值观缺失 | 第37页 |
| ·自觉意识缺失 | 第37-38页 |
| ·实践创新缺失 | 第38页 |
| ·高中化学教师教学反思主观性对策分析 | 第38-40页 |
| ·更新教育理念 | 第38-39页 |
| ·培养问题意识 | 第39页 |
| ·重视教学实践 | 第39页 |
| ·拓宽知识结构 | 第39-40页 |
| ·提高教研能力 | 第40页 |
| ·提高个人效能感 | 第40页 |
| ·高中化学教师教学反思客观性对策分析 | 第40-42页 |
| ·提供教学反思环境支持 | 第40-41页 |
| ·创设教学反思动力系统 | 第41页 |
| ·构建教学研究评价体系 | 第41-42页 |
| 5 基于教师专业发展的反思型教师个案研究 | 第42-46页 |
| ·成长的动力系统——问题意识和教学实践 | 第42-44页 |
| ·成长的能源系统——知识结构和教研能力 | 第44-45页 |
| ·成长的支撑系统——教育理念和个人效能感 | 第45-46页 |
| 6 高中化学教师进行有效教学反思案例探讨 | 第46-54页 |
| ·课后反思 | 第46页 |
| ·经验反思 | 第46-47页 |
| ·备课反思 | 第47-49页 |
| ·案例研究反思 | 第49-51页 |
| ·行动研究反思 | 第51-54页 |
| 7 结论与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |
| 附录三 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |