七年级语文阅读教学课堂提问优化策略研究

中文摘要	第3-5页
abstract	第5-7页
引言	第10-19页
(一)研究缘起	第10-11页
(二)文献综述	第11-16页
(三)研究方法	第16-17页
(四)研究内容	第17-19页
一、七年级语文阅读教学课堂提问统计分析	第19-29页
(一)课堂提问质量及教师提问设计情况统计	第19-25页
(二)提问统计所揭示的问题	第25-29页
二、七年级语文阅读教学课堂提问问题成因	第29-35页
(一)教师缺乏核心问题意识	第29-30页
(二)教师缺少对话交流意识	第30-32页
(三)教师提问设计能力不强	第32-35页
三、七年级语文阅读教学课堂提问优化策略	第35-53页
(一)区分问题层次,设计核心问题提问	第35-43页
(二)加强教学对话,提高提问反馈质量	第43-49页
(三)避开提问误区,提高提问设计能力	第49-53页
结语	第53-54页
参考文献	第54-58页
附录	第58-82页
附录1 《老王》统计过程详细记录(普通课例)	第58-65页
附录2 《老王》统计过程详细记录(获奖课例)	第65-71页
附录3 《老王》统计过程详细记录(特级教师课例)	第71-79页
附录4 《老王》课堂提问次数情况统计表	第79页
附录5 《老王》问题类型分布情况次数统计表	第79-80页
附录6 《老王》课堂互动形式统计表	第80-81页
附录7 《老王》教师提问设计情况统计表	第81-82页
致谢	第82-83页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第83页