| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.5.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 学科交叉渗透教学的理论依据及概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1 学科交叉渗透教学的理论依据 | 第12-13页 |
| 2.2 学科交叉教学的概念界定 | 第13-14页 |
| 3 人教版高中化学与物理学科内容交叉的整理与分析 | 第14-23页 |
| 3.1 化学与物理学科在发展历程及课程标准的交叉 | 第14-15页 |
| 3.1.1 发展历程上的交叉渗透 | 第14页 |
| 3.1.2 课程标准上的交叉渗透 | 第14-15页 |
| 3.2 化学与物理学科在知识上的交叉渗透及举例分析 | 第15-23页 |
| 3.2.1 化学与物理学科在知识上的交叉渗透 | 第15-17页 |
| 3.2.2 化学与物理学科知识渗透的举例分析 | 第17-23页 |
| 4 高中化学教学中相关物理知识交叉渗透的教学案例 | 第23-52页 |
| 4.1 “气体摩尔体积”的教学案例 | 第23-29页 |
| 4.2 “二氧化硅和硅酸”的教学案例 | 第29-35页 |
| 4.3 “元素周期表”的教学案例 | 第35-43页 |
| 4.4 “化学能与热能”的教学案例 | 第43-52页 |
| 5 高中化学教学中相关物理知识交叉渗透的教学实践分析 | 第52-55页 |
| 5.1 研究对象及研究过程 | 第52页 |
| 5.2 教学实践结果分析 | 第52-55页 |
| 5.2.1 调查问卷结果分析 | 第52-54页 |
| 5.2.2 访谈结果的分析 | 第54-55页 |
| 6 结论与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |