| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.4 课题研究的内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 理论探讨 | 第16-20页 |
| 2.1 人本主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 新课程下的物理实验 | 第17-18页 |
| 2.4 数字化产品与物理实验教学的整合理论 | 第18-20页 |
| 2.4.1 整合实验仪器 | 第19页 |
| 2.4.2 整合实验能力 | 第19-20页 |
| 第三章 数码产品技术介绍 | 第20-23页 |
| 3.1 数码相机的工作原理 | 第20页 |
| 3.2 数码相机的功能介绍 | 第20-23页 |
| 3.2.1 间隔定时拍摄 | 第20页 |
| 3.2.2 微距拍摄 | 第20-21页 |
| 3.2.3 闪光灯 | 第21页 |
| 3.2.4 构图与剪裁以及如何控制景深 | 第21-23页 |
| 第四章 数码产品在中学物理实验教学的应用设计 | 第23-39页 |
| 4.1 中学物理实验课的特点 | 第23-24页 |
| 4.2 中学生学习的特点 | 第24-26页 |
| 4.3 数码产品的应用设计 | 第26-39页 |
| 4.3.1 运用数码产品对物理实验过程进行动态跟踪 | 第26-30页 |
| 4.3.2 运用数码产品展示物理实验细微过程 | 第30-33页 |
| 4.3.3 运用数码产品对物体运动进行多层次研究 | 第33-36页 |
| 4.3.4 运用数码产品连拍功能测量物理数据 | 第36-39页 |
| 第五章 物理实验教学中应用数码产品教学的案例 | 第39-46页 |
| 5.1 案例的选择 | 第39页 |
| 5.2 案例的实施过程 | 第39-44页 |
| 5.3 总结 | 第44-46页 |
| 第六章 结论与展望 | 第46-47页 |
| 6.1 研究结论 | 第46页 |
| 6.2 研究不足 | 第46页 |
| 6.3 展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 致谢 | 第55页 |