广东佛山地区小学粤剧粤曲活动课程研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题缘起与文化价值 | 第10-12页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第12-13页 |
| 三、概念界定与研究综述 | 第13-18页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 佛山市小学粤剧粤曲活动课程基本概况 | 第20-26页 |
| 第一节 研究背景 | 第20-22页 |
| 第二节 学校概况 | 第22-26页 |
| 一、佛山市禅城区第一小学 | 第22-23页 |
| 二、佛山市南海区西樵第一小学 | 第23-24页 |
| 三、佛山市三水区白坭中心小学 | 第24-26页 |
| 第二章 佛山市小学粤剧粤曲活动课程教学现状 | 第26-64页 |
| 第一节 学生与教师 | 第26-39页 |
| 一、教学主体——学生 | 第26-33页 |
| 二、教学主导——教师 | 第33-39页 |
| 第二节 粤剧粤曲活动课程的培养目标 | 第39-42页 |
| 一、认知发展目标 | 第39-40页 |
| 二、情感目标 | 第40页 |
| 三、能力培养目标 | 第40-41页 |
| 四、综合素质发展目标 | 第41-42页 |
| 第三节 粤剧粤曲活动课程内容 | 第42-59页 |
| 一、全校普及性的粤剧粤曲活动 | 第42-48页 |
| 二、以社团活动为开展方式的粤剧粤曲学习 | 第48-58页 |
| 三、与社区结合的社会实践活动 | 第58-59页 |
| 第四节 活动教学方法与成效 | 第59-64页 |
| 一、粤剧粤曲活动课程教学方法 | 第59-61页 |
| 二、学习成效 | 第61-64页 |
| 第三章 佛山市小学粤剧粤曲活动课程分析总结 | 第64-80页 |
| 第一节 粤曲活动课程现状分析 | 第64-69页 |
| 一、学情分析 | 第64-66页 |
| 二、粤剧粤曲活动课程教材分析 | 第66-69页 |
| 第二节 影响因素 | 第69-74页 |
| 一、互动文化传递——课堂社会关系对师生的影响 | 第69-72页 |
| 二、隐性课程资源对活动课程的影响 | 第72-74页 |
| 第三节 思考与建议 | 第74-80页 |
| 一、对粤剧粤曲活动课程的思考 | 第74-76页 |
| 二、对粤剧粤曲活动课程的建议 | 第76-80页 |
| 总结 | 第80-83页 |
| 论文主要参考文献 | 第83-86页 |
| 攻读学位期间的主要成果 | 第86-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
