| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究目的与意义 | 第8-11页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-11页 |
| 第二节 研究背景 | 第11-14页 |
| 一、学习倦怠研究 | 第11-12页 |
| 二、学习动机研究 | 第12-13页 |
| 三、人格发展阶段理论 | 第13-14页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 一、汉语学习倦怠 | 第14-15页 |
| 二、动机状态 | 第15-17页 |
| 第一章 调查设计 | 第17-22页 |
| 第一节 调查方法 | 第17-18页 |
| 第二节 样本分部 | 第18页 |
| 第三节 测量工具 | 第18-22页 |
| 一、汉语学习倦怠量表编制与测试 | 第19-20页 |
| 二、汉语学习动机状态调查问卷编写及测试 | 第20-22页 |
| 第二章 调查数据统计与分析 | 第22-42页 |
| 第一节 汉语学习倦怠情况分析 | 第22-31页 |
| 一、岱密中学孔子课堂中文重点班学生汉语学习倦怠情况描述统计 | 第22-24页 |
| 二、汉语学习倦怠特征频数分组情况 | 第24-25页 |
| 三、不同学习背景对汉语学习倦怠的影响 | 第25-30页 |
| 四、总结 | 第30-31页 |
| 第二节 汉语学习动机状态分析 | 第31-36页 |
| 一、汉语学习动机状态三维度描述统计 | 第31-32页 |
| 二、不同学习背景对汉语学习动机状态的影响 | 第32-36页 |
| 三、总结 | 第36页 |
| 第三节 汉语学习倦怠与动机状态关系分析 | 第36-42页 |
| 一、汉语学习倦怠与动机状态的相关性 | 第36-39页 |
| 二、汉语动机状态各维度对学习倦怠的回归模型 | 第39-40页 |
| 三、总结 | 第40-42页 |
| 第三章 结果分析与启示 | 第42-48页 |
| 第一节 倦怠及动机状态的影响因素 | 第42-45页 |
| 一、汉语学习倦怠产生的原因 | 第42-43页 |
| 二、汉语学习动机状态变化的因素 | 第43-44页 |
| 三、汉语学习倦怠与动机状态相互作用 | 第44-45页 |
| 第二节 教学策略 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |