高中数学中的抛锚式教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路 | 第12-13页 |
| 第四节 研究内容 | 第13页 |
| 第五节 研究方法 | 第13-15页 |
| (一)文献法 | 第13页 |
| (二)访谈法 | 第13页 |
| (三)问卷调查法 | 第13-14页 |
| (四)观察法 | 第14页 |
| (五)实验法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 第一节 抛锚式教学模式论述 | 第15-18页 |
| 一、抛锚式教学模式概念 | 第15页 |
| 二、抛锚式教学的教学原则 | 第15-16页 |
| 三、抛锚式教学的主要教学环节 | 第16-17页 |
| 四、抛锚式教学模式在高中数学课堂中的教学设计 | 第17-18页 |
| 五、抛锚式教学模式与传统教学模式的差异 | 第18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-19页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第18页 |
| 二、最近发展区理论 | 第18-19页 |
| 三、情境认知理论 | 第19页 |
| 四、人本主义学习理论 | 第19页 |
| 第三节 研究现状 | 第19-21页 |
| 一、国内抛锚式教学研究 | 第19-20页 |
| 二、国外抛锚式教学研究 | 第20-21页 |
| 第三章 高中数学教学现状调查与分析 | 第21-32页 |
| 第一节 调查的对象 | 第21页 |
| 第二节 调查问卷的编制 | 第21页 |
| 第三节 问卷的信度分析 | 第21-22页 |
| 第四节 对问卷的补充说明 | 第22-23页 |
| 第五节 数据的分析 | 第23页 |
| 第六节 问卷数据统计 | 第23-32页 |
| 第四章 抛锚式教学在数学课堂中的教学实验 | 第32-42页 |
| 第一节 实验的目的 | 第32页 |
| 第二节 实验的对象 | 第32页 |
| 第三节 实验的前测 | 第32-33页 |
| 第四节 实验的过程及内容 | 第33-37页 |
| 第五节 实验的后测 | 第37-39页 |
| 第六节 实验的结果 | 第39页 |
| 第七节 实验后访谈调查 | 第39-40页 |
| 第八节 抛锚式教学模式的反思及建议 | 第40-42页 |
| 一、教学反思 | 第40页 |
| 二、教学建议 | 第40-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| 第一节 主要结论 | 第42页 |
| 一、学生学习数学的兴趣不高 | 第42页 |
| 二、传统课堂不受欢迎,课堂教学方式急需改变 | 第42页 |
| 三、协作学习提高学习效率 | 第42页 |
| 四、抛锚式教学效果显著 | 第42页 |
| 第二节 不足之处 | 第42-43页 |
| 第三节 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文题目 | 第54页 |
