| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 心理健康教育的内涵 | 第11页 |
| 2.2 心理健康教育的发展特点 | 第11-16页 |
| 2.2.1 从政策角度看中小学心理健康教育的发展特点 | 第11-13页 |
| 2.2.2 从学者们的理论研究看中小学心理健康教育的发展特点 | 第13-15页 |
| 2.2.3 从实践探索的角度看中小学心理健康教育的发展特点 | 第15-16页 |
| 2.3 中小学心理健康教育存在的问题 | 第16-18页 |
| 2.3.1 理论方面存在的问题 | 第16页 |
| 2.3.2 实践方面存在的问题 | 第16-18页 |
| 3 问题的提出 | 第18-19页 |
| 4 研究过程 | 第19-21页 |
| 4.1 理论研究 | 第19页 |
| 4.2 调查研究 | 第19-21页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第19页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第19-20页 |
| 4.2.3 施测过程 | 第20页 |
| 4.2.4 数据处理 | 第20-21页 |
| 5 研究结果 | 第21-47页 |
| 5.1 中小学心理健康教育发展的要素 | 第21-22页 |
| 5.2 广西中小学心理健康教育要素调查结果 | 第22-47页 |
| 5.2.1 心理健康教育场地要素发展情况 | 第22-23页 |
| 5.2.2 心理健康教育设备要素发展情况 | 第23-24页 |
| 5.2.3 心理健康教育的师资队伍要素发展情况 | 第24-26页 |
| 5.2.4 心理健康教育活动要素发展情况 | 第26-32页 |
| 5.2.5 心理健康教育资源要素发展情况 | 第32-34页 |
| 5.2.6 中小学心理健康教育需要关注的心理问题 | 第34-47页 |
| 6 讨论 | 第47-52页 |
| 6.1 影响学校心理健康教育发展的要素分析 | 第47-50页 |
| 6.1.1 场地 | 第47页 |
| 6.1.2 设备 | 第47-48页 |
| 6.1.3 师资 | 第48页 |
| 6.1.4 活动 | 第48-49页 |
| 6.1.5 资源 | 第49-50页 |
| 6.2 师生心理问题原因分析 | 第50-52页 |
| 6.2.1 学生心理问题原因分析 | 第50-51页 |
| 6.2.2 老师心理问题原因分析 | 第51-52页 |
| 7 加强广西壮族自治区中小学心理健康教育的对策 | 第52-56页 |
| 7.1 将心理健康教育工作当作系统工程对待 | 第52-53页 |
| 7.2 建立一个全区的指导中心,层层落实,形成区(省)、市、县、学校四级心理健康教育机构 | 第53页 |
| 7.3 应重点加强场地建设、设备配备、师资队伍建设三方面,在此基础上,在心理健康教育指导中心的帮助下提高活动质量、开展资源建设 | 第53-56页 |
| 8 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-65页 |
| 附录3 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
