| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 初中地理生活化情境教学的相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 生活化教学 | 第15页 |
| 2.1.2 情境教学 | 第15-16页 |
| 2.1.3 生活化情境教学 | 第16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 生活教育理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.3 情境学习理论 | 第17-19页 |
| 3 生活化情境在初中地理教学中的现状调查及分析 | 第19-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.2 调查结果及统计分析 | 第19-26页 |
| 3.2.1 学生对地理课态度的调查结果分析 | 第20-21页 |
| 3.2.2 学生对地理知识关注程度的调查结果分析 | 第21-22页 |
| 3.2.3 学生对生活化情境教学态度的调查结果分析 | 第22-24页 |
| 3.2.4 生活化情境教学实施效果的调查结果分析 | 第24-25页 |
| 3.2.5 调查结果小结 | 第25-26页 |
| 4 生活化情境在初中地理教学中的实施原则 | 第26-29页 |
| 4.1 生活性原则 | 第26-27页 |
| 4.2 互动性原则 | 第27页 |
| 4.3 启发性原则 | 第27-28页 |
| 4.4 实用性原则 | 第28-29页 |
| 5 初中地理教学中创设生活化情境的教学策略及案例分析 | 第29-41页 |
| 5.1 生活化感知情境 | 第29-32页 |
| 5.1.1 利用诗词歌赋,创设感知情境 | 第29-31页 |
| 5.1.2 借助时事新闻,创设感知情境 | 第31-32页 |
| 5.2 生活化问题情境 | 第32-36页 |
| 5.2.1 运用矛盾激疑,创设问题情境 | 第32-33页 |
| 5.2.2 通过循序渐进,创设问题情境 | 第33-36页 |
| 5.3 生活化活动情境 | 第36-38页 |
| 5.3.1 设置趣味竞赛,创设活动情境 | 第36-37页 |
| 5.3.2 运用角色扮演,创设活动情境 | 第37-38页 |
| 5.4 生活化实验情境 | 第38-41页 |
| 6 结论 | 第41-43页 |
| 6.1 小结 | 第41页 |
| 6.2 不足之处 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |