| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、研究的问题与基础 | 第9-18页 |
| （一）选题的原因 | 第9-10页 |
| （二）研究的范围 | 第10-11页 |
| （三）研究综述 | 第11-15页 |
| 1．史料的概念 | 第11-12页 |
| 2.史料教学的概念 | 第12页 |
| 3.史料教学的意义 | 第12-13页 |
| 4.史料教学的应用 | 第13-15页 |
| （四）理论基础 | 第15-17页 |
| 1.实证主义理论 | 第15-16页 |
| 2.建构主义理论 | 第16-17页 |
| （五）研究的思路 | 第17页 |
| （六）研究的方法 | 第17-18页 |
| 1．文献法 | 第17页 |
| 2．观察法 | 第17-18页 |
| 二、高中课堂史料教学案例及分析 | 第18-33页 |
| （一）案例一：人教版“近代中国经济结构的变动”课堂节选及分析 | 第18-22页 |
| 1.教师在教学中使用的史料 | 第21-22页 |
| 2.教学中史料运用的课堂体现 | 第22页 |
| （二）案例二：人教版“罗斯福新政”课堂实录节选及分析 | 第22-28页 |
| 1.教师在教学中使用的史料 | 第27页 |
| 2.教学中史料运用的课堂体现 | 第27页 |
| 3. 教学中史料运用对学生学习的影响 | 第27-28页 |
| （三）案例三：人教版“从‘战时共产主义’到‘斯大林模式’”课堂节选及分析 | 第28-32页 |
| 1.教师在教学中使用的史料 | 第31-32页 |
| 2. 教学中史料运用应注意的问题 | 第32页 |
| （四）教学案例中体现出的史料教学运用的反思 | 第32-33页 |
| 三、关于教师课堂使用史料的思考 | 第33-42页 |
| (一)教师座谈 | 第33-38页 |
| 1.与武威市Y中学L老师的座谈记录 | 第33-34页 |
| 2.与武威市L中学N老师的座谈记录 | 第34-35页 |
| 3.与武威市L中学H老师的座谈记录 | 第35-36页 |
| 4.座谈分析 | 第36-38页 |
| （二）分析座谈内容，思考课堂史料教学 | 第38-42页 |
| 1.合理、充分使用教材中的史料 | 第38-39页 |
| 2.根据史料的类型，合理使用 | 第39-40页 |
| 3.依据课标要求和学生情况运用史料 | 第40页 |
| 4.注重材料问题设计的有效性 | 第40-42页 |
| 四、探析历史课堂教师史料运用应注意的事项 | 第42-46页 |
| （一）准确使用史料，设置教学情景，激发学生兴趣 | 第42-43页 |
| （二）精心选择史料，树立学生严谨的史学观 | 第43-44页 |
| （三）培养学生提取、甄别、整合史料的能力 | 第44页 |
| （四）充分使用史料， 精心设计问题 | 第44页 |
| （五）注重史料库的建设，勤于补充新的史学研究成果 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录一：与武威市 Y 中学 L 老师的座谈记录 | 第47-49页 |
| 附录二：与武威市 L 中学 N 老师的座谈记录 | 第49-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
