韩愈教育思想对中学语文发展意义的研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题意义 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| （一） 韩愈的教育思想理论研究 | 第11-12页 |
| （二） 韩愈的教育思想实践研究 | 第12-13页 |
| （三） 韩愈教育思想在现代教学当中的研究 | 第13页 |
| 三、本文的研究角度、创新及不足 | 第13-15页 |
| （一） 研究角度和创新 | 第13-14页 |
| （二） 本文的不足 | 第14-15页 |
| 第一章 韩愈教育思想理论 | 第15-25页 |
| 一、韩愈教育思想的形成 | 第15-17页 |
| 二、韩愈教育思想理论观点 | 第17-25页 |
| （一） 教育目的 | 第17-19页 |
| （二） 教师角色定位 | 第19-20页 |
| （三） 学生观 | 第20-21页 |
| （四） 师生关系 | 第21-22页 |
| （五） 教学方法 | 第22-23页 |
| （六） 学习方法 | 第23-25页 |
| 第二章 从韩愈教育思想角度解读语文新课标理念 | 第25-30页 |
| 一、注重语文素养 | 第25-26页 |
| 二、注重语文创造能力 | 第26-28页 |
| 三、注重共同基础与多样选择相统一 | 第28-30页 |
| 第三章 韩愈的教育思想在中学语文教学中的应用 | 第30-39页 |
| 一、韩愈的阅读教学主张 | 第30-34页 |
| （一）“传道授业解惑”中“业”的主要内容 | 第30-31页 |
| （二） 重视经典的阅读，同时涉猎百家 | 第31-33页 |
| （三） 注重阅读当中的思考 | 第33-34页 |
| 二、韩愈的写作教学主张 | 第34-39页 |
| （一） 不平则鸣，以文明道 | 第34-36页 |
| （二） 自树立，不因循 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录：调查问卷 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
