高中物理教师课堂提问的调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究的目的 | 第9-10页 |
| 2.研究的意义 | 第10页 |
| （三）研究的内容 | 第10-11页 |
| （四）研究的思路和方法 | 第11-17页 |
| 1.研究的思路 | 第11页 |
| 2.研究的方法 | 第11-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-24页 |
| （一）概念界定 | 第17-18页 |
| 1.问题 | 第17页 |
| 2.课堂提问 | 第17-18页 |
| （二）国内外研究综述 | 第18-24页 |
| 1.国外研究綜述 | 第18-20页 |
| 2.国内研究綜述 | 第20-24页 |
| 三、研究的理论基础 | 第24-27页 |
| （一）人本主义学习理论 | 第24页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| （三）最近发展区理论 | 第25-26页 |
| （四）元认知理论 | 第26-27页 |
| 四、高中物理教师课堂提问的调查与分析 | 第27-52页 |
| （一）调查的实施 | 第27-28页 |
| 1.课堂观察的实施 | 第27页 |
| 2.访谈提纲的实施 | 第27页 |
| 3.调查问卷的实施 | 第27-28页 |
| （二）数据统计与分析 | 第28-52页 |
| 1.关于学生调查的统计与分析 | 第28-38页 |
| 2.关于教师调查的统计与分析 | 第38-52页 |
| 五、结论与建议 | 第52-61页 |
| （一）研究结论 | 第52-55页 |
| 1.对于课堂提问的功能和重要性的认识 | 第52页 |
| 2.物理课堂问题的设计 | 第52-53页 |
| 3.课堂提问的实施 | 第53-54页 |
| 4.教师课后对提问的反思 | 第54-55页 |
| （二）教学建议 | 第55-61页 |
| 1.重视高中物理教师课堂提问的功能 | 第55页 |
| 2.注重高中物理教师课堂提问问题的设计 | 第55-57页 |
| 3.找准课堂提问问题的切入点 | 第57-58页 |
| 4.提问应面向全体学生 | 第58页 |
| 5.提问后留给学生一定的时间 | 第58-59页 |
| 6.注重倾听和反馈 | 第59-60页 |
| 7.注重课后反思 | 第60-61页 |
| 六、本论文中的不足 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-76页 |
| 附录一 课堂观察结果汇总记录表 | 第64-65页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录三 高中物理教师课堂提问调查问卷（学生卷） | 第66-69页 |
| 附录四 高中物理教师课堂提问调查问卷（教师卷） | 第69-72页 |
| 附录五 本文参考过的问卷 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
