| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 文献综述 | 第6-15页 |
| 1.1 学习倦怠 | 第6-8页 |
| 1.2 社会支持 | 第8-11页 |
| 1.3 应对方式 | 第11-14页 |
| 1.4 学习倦怠、社会支持与应对方式相关性的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.1 学习倦怠与社会支持的关系 | 第14页 |
| 1.4.2 学习倦怠与应对方式的关系 | 第14-15页 |
| 1.4.3 社会支持与应对方式的关系 | 第15页 |
| 2 问题提出 | 第15-16页 |
| 2.1 研究目的 | 第15页 |
| 2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 3 研究过程 | 第16-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究工具 | 第16-17页 |
| 3.3 施测与数据处理 | 第17页 |
| 4 研究结果 | 第17-20页 |
| 4.1 高中生学习倦怠、社会支持与应对方式的性别差异 | 第17-18页 |
| 4.2 高中生学习倦怠、社会支持与应对方式的年级差异 | 第18-19页 |
| 4.3 高中生学习倦怠、社会支持与应对方式的相关分析 | 第19-20页 |
| 4.4 高中生应对方式对学习倦怠的逐步回归分析 | 第20页 |
| 5 分析与讨论 | 第20-24页 |
| 5.1 总体情况 | 第20-23页 |
| 5.1.1 高中生学习倦怠、社会支持与应对方式的性别差异 | 第20-21页 |
| 5.1.2 高中生学习倦怠、社会支持与应对方式的年级差异 | 第21-22页 |
| 5.1.3 高中生学习倦怠、社会支持与应对方式的相关分析 | 第22页 |
| 5.1.4 高中生应对方式对学习倦怠的逐步回归分析 | 第22-23页 |
| 5.2 应对措施 | 第23页 |
| 5.3 不足与展望 | 第23-24页 |
| 6 研究结论 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-28页 |
| 附录 | 第28-31页 |
