幼儿园“情趣课程”的班本化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| (一) 问题提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、主要概念界定 | 第10-13页 |
| (一) 幼儿园课程 | 第10页 |
| (二) 园本课程 | 第10-11页 |
| (三) 班本课程 | 第11-12页 |
| (四) “情趣课程” | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-18页 |
| (一) 有关幼儿园园本课程的研究 | 第13-15页 |
| (二) 有关幼儿园班本课程的研究 | 第15-16页 |
| (三) 有关幼儿园课程班本化的研究” | 第16-17页 |
| (四) 幼儿园“情趣课程” | 第17-18页 |
| 四、研究设计 | 第18-20页 |
| (一) 研究目标 | 第18页 |
| (二) 研究内容 | 第18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 “情趣课程”班本化的实施背景 | 第20-28页 |
| 一、幼儿园“情趣课程”背景 | 第20-26页 |
| 1.“情趣课程”理念 | 第20页 |
| 2. "情趣课程"价值 | 第20页 |
| 3.“情趣课程”定位一主題课程 | 第20-21页 |
| 4.“情趣课程”目标 | 第21-23页 |
| 5.“情趣课程”框架 | 第23-24页 |
| 6.“情趣课程”主题活动 | 第24页 |
| 7. 情趣课题实施 | 第24-25页 |
| 8. 情趣课程幼儿发展评价 | 第25-26页 |
| 9. 实施情趣课程注意事项 | 第26页 |
| 二、班级背景 | 第26-28页 |
| (一) 教师与幼儿 | 第26-27页 |
| (二) 班级空间 | 第27-28页 |
| 第二章 情趣课程班本化实施过程分析 | 第28-41页 |
| 一、“情趣课程”主题活动分析 | 第28-41页 |
| (一) “龙的传人”主题活动分析 | 第28-29页 |
| (二) “情趣课程”班本化的方案 | 第29-30页 |
| (三)“情趣课程”班本化的方案 | 第30-41页 |
| 第三章 “情趣课程”班本化实施讨论和建议 | 第41-52页 |
| 一、“情趣课程”班本化过程中出现的问题 | 第41-43页 |
| (一) 缺乏活动后的评价 | 第41页 |
| (二) 教师精力不足 | 第41-43页 |
| 二、影响“情趣课程”班本化实施的因素 | 第43-45页 |
| (一) 内在影响因素 | 第43-44页 |
| (二) 外在影响因素 | 第44-45页 |
| 三、班本化课程内容的选择和组织 | 第45-49页 |
| (一) 以园本课程为基础 | 第45-46页 |
| (二) 遵循幼儿的兴趣 | 第46-47页 |
| (三) 合理利用资源 | 第47-49页 |
| 四、对于“情趣课程”班本化的建议 | 第49-52页 |
| (一) 完善评价系统 | 第49-50页 |
| (二) 提高教师素质 | 第50页 |
| (三) 加强课程管理 | 第50-52页 |
| 第四章 研究反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
