| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.关于独立学院的研究现状 | 第9页 |
| 2.关于独立学院青年教师发展的研究现状 | 第9-10页 |
| 3.关于独立学院青年教师激励机制的研究现状 | 第10-11页 |
| 4.简要评述 | 第11页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| (五) 研究内容 | 第12-14页 |
| 一、相关概念及理论概述 | 第14-19页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.独立学院的定义 | 第14页 |
| 2.青年教师的定义 | 第14-15页 |
| 3.青年教师发展的定义 | 第15页 |
| 4.激励的定义 | 第15-16页 |
| 5.青年教师激励的内容 | 第16页 |
| (二) 相关理论 | 第16-19页 |
| 1.激励理论 | 第16-17页 |
| 2.职业生涯规划理论 | 第17-18页 |
| 3.绩效管理理论 | 第18-19页 |
| 二、中山大学新华学院青年教师激励现状 | 第19-32页 |
| (一) 中山大学新华学院青年教师发展现状 | 第19-20页 |
| 1.中山大学新华学院发展现状 | 第19页 |
| 2.中山大学新华学院青年教师发展概况 | 第19-20页 |
| (二) 中山大学新华学院青年教师现有激励措施 | 第20-21页 |
| 1.课酬激励 | 第21页 |
| 2.竞争激励 | 第21页 |
| 3.人才提升激励 | 第21页 |
| (三) 中山大学新华学院青年教师发展激励措施存在的不足 | 第21-32页 |
| 1.中山大学新华学院青年教师发展激励现况调查 | 第21-28页 |
| 2.与其他高校激励青年教师发展的措施对比 | 第28-30页 |
| 3.中山大学新华学院青年教师发展激励措施存在的不足 | 第30-32页 |
| 三、中山大学新华学院青年教师激励存在不足的原因分析 | 第32-40页 |
| (一) 社会外环境因素 | 第32-34页 |
| 1.各级政府对独立学院青年教师发展激励的关注不到位 | 第32-33页 |
| 2.社会对独立学院及独立学院教师的评价偏低 | 第33-34页 |
| (二) 学校内环境因素 | 第34-38页 |
| 1.办学资金紧张 | 第34页 |
| 2.青年教师激励制度亟待健全完善 | 第34-37页 |
| 3.校园组织文化较弱 | 第37-38页 |
| (三) 个人因素 | 第38-40页 |
| 1.自我发展意识不强烈 | 第38页 |
| 2.教学科研能力不足 | 第38-39页 |
| 3.知识实际应用经验不足 | 第39-40页 |
| 四、中山大学新华学院青年教师激励的改进建议 | 第40-46页 |
| (一) 建立保障独立学院青年教师发展的社会激励机制 | 第40页 |
| 1.加快更新独立学院及其青年教师的相关政策 | 第40页 |
| 2.建立独立学院专门管理机构,配套合理社会捐赠机制 | 第40页 |
| (二) 健全科学合理的学校激励管理体制 | 第40-44页 |
| 1.创新教师培养模式,建立培训激励平台 | 第40-42页 |
| 2.完善教师发展管理机构,营造良好激励内环境 | 第42-43页 |
| 3.完善制度体系,形成激励教师发展长期机制 | 第43-44页 |
| (三) 提升个体自我发展意识 | 第44-46页 |
| 1.树立自我发展理念 | 第44页 |
| 2.加强教学科研能力 | 第44-45页 |
| 3.提升专业应用能力 | 第45-46页 |
| 余论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
