| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.1 借助化学实验教学培养学生创新能力是新课程标准的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 当前化学实验教学中创新教育观念不足 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 创新能力 | 第13-14页 |
| 2.1.2 化学实验教学 | 第14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3 基本理论 | 第17-19页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 多元智能理论 | 第18-19页 |
| 第3章 高中化学实验教学现状调查与分析 | 第19-35页 |
| 3.1 调查样本的选择 | 第19页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第19-21页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第21-31页 |
| 3.3.1 学生对化学实验教学的态度 | 第21-27页 |
| 3.3.2 学生对化学实验教学与创新能力培养的评价 | 第27-31页 |
| 3.4 高中化学实验教学中学生创新能力培养存在的主要问题 | 第31-35页 |
| 3.4.1 教育思想有待完善,对学生创新欲望的激发不足 | 第32页 |
| 3.4.2 教学方式创新不足,对学生创新思维的培养不利 | 第32-33页 |
| 3.4.3 评价制度亟待改革,对学生创新知识和技能评价缺乏 | 第33-34页 |
| 3.4.4 师资力量有待完善,创新人才培养的任务艰巨 | 第34-35页 |
| 第4章 基于学生创新能力培养的高中化学实验教学设计 | 第35-44页 |
| 4.1 实验对象 | 第35页 |
| 4.2 实施过程 | 第35-37页 |
| 4.2.1 构建化学实验创新教学的模式 | 第35-36页 |
| 4.2.2 确定化学实验创新教学的步骤 | 第36-37页 |
| 4.3 案例分析 | 第37-44页 |
| 4.3.1 案例一 | 第37-41页 |
| 4.3.2 案例二 | 第41-44页 |
| 第5章 基于学生创新能力培养的高中化学实验教学结果分析 | 第44-48页 |
| 5.1 学生化学成绩差异分析 | 第44-45页 |
| 5.2 学生创新能力要素的差异分析 | 第45-46页 |
| 5.2.1 创新意识与创新思维 | 第45页 |
| 5.2.2 创新知识与创新技能 | 第45-46页 |
| 5.3 学生对实验教学的评价 | 第46-48页 |
| 第6章 结论与启示 | 第48-51页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 启示 | 第48-50页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录1 《化学实验教学中学生创新能力培养的调查问卷》 | 第55-61页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
