| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 第1章 德清俞氏家族概述 | 第15-19页 |
| 1.1 朝为田舍郎,无闻于诸侯 | 第15页 |
| 1.2 暮登天子堂,文根自此生 | 第15-17页 |
| 1.3 文名扬四海,家学代代传 | 第17-19页 |
| 第2章 中国传统文化滋养下的德清俞氏家族文化 | 第19-25页 |
| 2.1 人生标的 | 第19-21页 |
| 2.1.1 登科入世光大家业 | 第19-20页 |
| 2.1.2 诗文傍身文礼传家 | 第20页 |
| 2.1.3 惮心著述遗世流芳 | 第20-21页 |
| 2.2 道德规范 | 第21-25页 |
| 2.2.1 亲敬和睦伉俪情深 | 第21-22页 |
| 2.2.2 薄己厚人与人为善 | 第22-23页 |
| 2.2.3 忌奢尚俭谨为素儒 | 第23页 |
| 2.2.4 恪守正业俾远游闲 | 第23-25页 |
| 第3章 家族文化影响下的俞氏家族教育的传承与流变 | 第25-35页 |
| 3.1 俞氏家族教育的传承 | 第25-32页 |
| 3.1.1 教育目标 | 第25-28页 |
| 3.1.2 教育内容 | 第28-30页 |
| 3.1.3 教育途径 | 第30-32页 |
| 3.2 近代以来俞氏家族教育的流变 | 第32-35页 |
| 3.2.1 服务社会现实的教育目标 | 第32-33页 |
| 3.2.2 西方科学技术教育内容的引入 | 第33-35页 |
| 第4章 德清俞氏家族教育对族中子弟的塑造作用 | 第35-41页 |
| 4.1 德性的濡染 | 第35-36页 |
| 4.1.1 家族训诫的规范 | 第35-36页 |
| 4.1.2 日常生活中的陶冶 | 第36页 |
| 4.2 智性的培养 | 第36-38页 |
| 4.2.1 文学技能的琢磨 | 第36-37页 |
| 4.2.2 创造性思维的化育 | 第37-38页 |
| 4.3 审美的涵育 | 第38-41页 |
| 4.3.1 诗词为中心的审美形式的涵养 | 第38-39页 |
| 4.3.2 言之有物的审美意趣的生发 | 第39-41页 |
| 第5章 历史经验的反思 | 第41-49页 |
| 5.1 德清俞氏家族教育“镜像”中的中国传统教育基因 | 第41-44页 |
| 5.1.1 价值取向 | 第41-42页 |
| 5.1.2 教育思维 | 第42-44页 |
| 5.2 中国传统教育基因的当代价值 | 第44-49页 |
| 5.2.1 构建与落实“服务群体需求与服务个体成长相平衡”的教育理念 | 第45-46页 |
| 5.2.2 兼顾道德教育和才能教育 | 第46-47页 |
| 5.2.3 坚持自觉的教育和潜移默化的有机统一 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |