| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章: 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第18页 |
| 1.4 研究内容与假设 | 第18-19页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.6 主要概念的界定 | 第20-22页 |
| 第二章: 理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 幼儿心理发展理论 | 第22页 |
| 2.2 认知发展阶段理论 | 第22-23页 |
| 2.3 以人为本理论 | 第23页 |
| 2.4 需求层次理论 | 第23-24页 |
| 2.5 最近发展区理论 | 第24页 |
| 2.6 社会学习理论 | 第24-26页 |
| 第三章: 基于小班幼儿口语表达能力的视听故事教学效果的调查研究 | 第26-42页 |
| 3.1 F幼儿园视听故事教学实施现状 | 第26-27页 |
| 3.2 调查对象 | 第27-28页 |
| 3.3 调查工具 | 第28页 |
| 3.4 调查过程 | 第28页 |
| 3.5 调查结果 | 第28-39页 |
| 3.6 视听故事教学后的访谈记录 | 第39-42页 |
| 3.6.1 对家长的访谈记录 | 第39-41页 |
| 3.6.2 对幼儿教师的访谈记录 | 第41-42页 |
| 第四章 试视听故事教学过程中存在的问题及成因分析 | 第42-46页 |
| 4.1 视听故事教学过程中存在的问题 | 第42-43页 |
| 4.2 视听故事教学存在问题的成因分析 | 第43-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-49页 |
| 5.1 结论 | 第46-47页 |
| 5.2 建议 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录A 问卷调查 | 第54-58页 |
| 附录B 入学初期小班幼儿口语表达能力现状教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录C 入学初期小班幼儿口语表达能力现状教师访谈提纲 | 第59页 |
