| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 概念的界定 | 第8-10页 |
| 一、台湾作家作品 | 第8-9页 |
| 二、语文教材及人教版教科书 | 第9-10页 |
| 第二节 研究方法及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的方法 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| 第三节 相关研究文献综述 | 第11-17页 |
| 第二章 人教版中小学语文教材中台湾作家作品梳理 | 第17-31页 |
| 第一节 入选人教版小学语文教材的台湾作家作品情况 | 第17-21页 |
| 一、选文统计 | 第17-18页 |
| 二、选文分析 | 第18-19页 |
| 三、选文所在单元 | 第19-21页 |
| 第二节 入选人教版中学语文教材的台湾作家作品情况 | 第21-23页 |
| 一、选文统计 | 第21页 |
| 二、选文分析 | 第21-22页 |
| 三、选文所在单元 | 第22-23页 |
| 第三节 入选的台湾作家作品主题分析 | 第23-31页 |
| 一、乡愁主题 | 第24-27页 |
| 二、生命主题 | 第27-28页 |
| 三、童年主题 | 第28-30页 |
| 四、自然主题 | 第30-31页 |
| 第三章 人教版中小学语文教材中台湾作家作品特色 | 第31-38页 |
| 第一节 入选的台湾作家 | 第31-36页 |
| 一、入选台湾作家的性别特色 | 第31-35页 |
| 二、案例分析：柔弱表象下刚强女性特质的显现 | 第35-36页 |
| 第二节 入选的台湾作品 | 第36-38页 |
| 一、人伦情感和“仁学”精神的偏重 | 第36-37页 |
| 二、诗意抒情和亲近美感的营造 | 第37-38页 |
| 第四章 人教版和翰林版教材中相同台湾作家及作品比较 | 第38-45页 |
| 第一节 台湾翰林版国文教材概述 | 第38-39页 |
| 第二节 同时入选两套语文教材的台湾作家及作品梳理 | 第39-40页 |
| 第三节 两套语文教材助读系统比较 | 第40-45页 |
| 一、两套小学语文教材助读系统比较 | 第41-42页 |
| 二、两套初中语文教材助读系统比较 | 第42-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |