| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 0.1 研究意义 | 第7-8页 |
| 0.1.1 有助于了解泰国中学汉语教学存在的问题及原因 | 第7页 |
| 0.1.2 有助于提高泰国中学汉语教学的质量和效果 | 第7-8页 |
| 0.2 相关课题研究综述 | 第8-11页 |
| 0.2.1 泰国整体汉语教学问题研究现状 | 第8-9页 |
| 0.2.2 泰国中学汉语教学问题研究现状 | 第9-10页 |
| 0.2.3 泰国中学汉语教学法的探索和研究 | 第10-11页 |
| 0.3 研究对象和研究方法 | 第11-12页 |
| 0.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 武里喃中学的汉语教学 | 第12-17页 |
| 1.1 武里喃中学汉语教学概况 | 第12-14页 |
| 1.1.1 武里喃中学概况 | 第12页 |
| 1.1.2 武里喃中学汉语学习人数和汉语教学师资配备 | 第12页 |
| 1.1.3 汉语课程设置 | 第12-13页 |
| 1.1.4 教学设备和教学工具 | 第13-14页 |
| 1.2 武里喃中学汉语教学中的问题 | 第14-16页 |
| 1.2.1 分班和教材使用问题 | 第14-15页 |
| 1.2.2 课堂管理问题 | 第15页 |
| 1.2.3 其他方面的问题 | 第15页 |
| 1.2.4 教学效果问题 | 第15-16页 |
| 1.3 小结 | 第16-17页 |
| 第二章 武里喃中学学生汉语学习状况调查 | 第17-39页 |
| 2.1 调查问卷说明 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 2.1.3 调查时间 | 第17页 |
| 2.1.4 问卷设计 | 第17-18页 |
| 2.2 调查问卷内容与调查结果分析 | 第18-38页 |
| 2.3 小结 | 第38-39页 |
| 第三章 游戏教学技巧在武里喃中学汉语课堂中的应用 | 第39-52页 |
| 3.1 关于游戏在对外汉语课堂教学中的应用的研究 | 第39-40页 |
| 3.2 游戏与汉语学习的结合 | 第40-43页 |
| 3.2.1 游戏是贯彻精讲多练原则的有效方式 | 第40页 |
| 3.2.2 游戏同语言运用中的人体官能的有利结合 | 第40页 |
| 3.2.3 游戏形式与汉语内容的结合 | 第40-42页 |
| 3.2.4 游戏形式的灵活性 | 第42页 |
| 3.2.5 游戏同课堂教学环节的融合 | 第42页 |
| 3.2.6 游戏形式与汉语内容的联系的紧密程度 | 第42页 |
| 3.2.7 游戏在汉语课堂教学中使用的注意事项 | 第42-43页 |
| 3.3 《在泰汉语教师优秀教案集》中的游戏 | 第43-46页 |
| 3.4 《体验汉语》系列教材中的游戏 | 第46-50页 |
| 3.5 武里喃中学汉语教学中有关游戏运用的三个范例 | 第50-51页 |
| 3.6 小结 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 附录一：问卷调查(汉语版) | 第54-60页 |
| 附录二：调查问卷(泰语版) | 第60-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
