| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、 研究目的及其意义 | 第7-8页 |
| 二、 国内外研究的现状与概况 | 第8-11页 |
| 三、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 初中文言文教学的重要性 | 第12-18页 |
| 第一节 文言文的内在价值 | 第12-15页 |
| 一、 有利于学生继承祖国的传统经典文化遗产 | 第12-13页 |
| 二、 有利于提升学生的语文素养 | 第13-14页 |
| 三、 有利于熏陶学生的思想并陶冶情操 | 第14-15页 |
| 第二节 文言文在初中语文教学中的地位日益突出 | 第15-18页 |
| 一、 语文课程标准对文言文的表述越来越细化 | 第15-16页 |
| 二、 文言文在初中语文教材中比重大且考试所占分值高 | 第16-18页 |
| 第二章 初中文言文教学现状分析 | 第18-27页 |
| 第一节 目前初中文言文教学存在的问题 | 第18-21页 |
| 一、 “填鸭式”的文言文教学模式 | 第18-19页 |
| 二、 课后搞题海战术 | 第19页 |
| 三、 学生的学习方法——“死记硬背” | 第19-21页 |
| 第二节 分析造成文言文教学现状的原因 | 第21-27页 |
| 一、 文言文自身的特点造成学生学习文言文的困难 | 第21-23页 |
| 二、 大部分语文老师自身的古典文化修养尚不足 | 第23-25页 |
| 三、 学生的学法及态度不科学 | 第25-27页 |
| 第三章 初中文言文教学的应对策略 | 第27-37页 |
| 第一节 从学校的层面来提升初中语文教师的古文化素养 | 第27-28页 |
| 一、 招聘语文教师时鼓励多招高学历毕业生 | 第27页 |
| 二、 学校要创造机会增进教师校内校外的交流学习 | 第27-28页 |
| 三、 学校将文言文教学作为校本课题并多上公开课 | 第28页 |
| 第二节 从教师的角度提出一些改进策略 | 第28-37页 |
| 一、 教师自身要提高语文素养 | 第28-29页 |
| 二、 采用科学有效的教学方法 | 第29-37页 |
| 第四章 初中文言文学习的应对策略 | 第37-41页 |
| 一、 树立自主合作学习的意识 | 第37-38页 |
| 二、 善于积累并做到活学活用 | 第38-39页 |
| 三、 引导学生掌握文言文中的活用与特殊句式的规律 | 第39页 |
| 四、 以读促写 | 第39-40页 |
| 五、 科学用好参考书 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |