| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外高中物理教学的特点 | 第8-9页 |
| 1.2.1 美国高中物理教学特点 | 第8页 |
| 1.2.2 日本高中物理教学特点 | 第8-9页 |
| 1.2.3 国内高中物理教学的特点 | 第9页 |
| 1.3 本文研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究目标、内容 | 第10-11页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 实验教学中培养学生探究能力的理论探讨 | 第12-18页 |
| 2.1 概念分析 | 第12-15页 |
| 2.1.1 实验教学 | 第12-13页 |
| 2.1.2 探究能力 | 第13页 |
| 2.1.3 实验教学和探究能力的关系 | 第13-15页 |
| 2.2 理论依据 | 第15-16页 |
| 2.2.1 认知发展理论 | 第15页 |
| 2.2.2 认知同化理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 认知结构学习理论 | 第16页 |
| 2.3 学生心理发展特点 | 第16页 |
| 2.4 实验教学在培养学生探究能力的优势 | 第16-18页 |
| 3 实验教学过程中学生探究能力的研究 | 第18-25页 |
| 3.1 演示实验 | 第18-20页 |
| 3.1.1 增强演示实验教学的趣味性 | 第18-19页 |
| 3.1.2 增加学生的参与机会 | 第19页 |
| 3.1.3 注重引导学生进行分析归纳 | 第19-20页 |
| 3.2 学生分组实验 | 第20-23页 |
| 3.2.1 引导学生积极思维 | 第20-21页 |
| 3.2.2 多开展探究性实验 | 第21-22页 |
| 3.2.3 启发学生自行设计实验 | 第22-23页 |
| 3.3 课外实验 | 第23-25页 |
| 4 高中物理实验教学中培养学生探究能力的教学案例分析 | 第25-28页 |
| 4.1 案例一全反射 | 第25页 |
| 4.2 案例二楞次定律 | 第25-26页 |
| 4.3 案例三观摩太空第一课 | 第26-28页 |
| 5 后记 | 第28-29页 |
| 6 主要参考文献 | 第29-30页 |
| 附录一：全反射教学 | 第30-36页 |
| 附表二：楞次定律教学设计 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41页 |