| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一节 选题的研究意义 | 第7-8页 |
| 第二节 研究现状分析 | 第8-9页 |
| 第一章 口语交际教学研究概况 | 第9-19页 |
| 第一节 口语交际的含义 | 第9-11页 |
| 第二节 口语交际教学的重要性 | 第11-13页 |
| 一、 学生语言发展特点的需要 | 第11-12页 |
| 二、 实践课程目标的需要 | 第12页 |
| 三、 促进语文能力全面发展的需要 | 第12页 |
| 四、 是适应未来发展的需要 | 第12-13页 |
| 第三节 我国口语交际教学的发展过程 | 第13-19页 |
| 一、 1986 年——1996 年，口语交际教学的初步形成阶段 | 第13-15页 |
| 二、 1997 年——2006 年，口语交际的发展阶段 | 第15-19页 |
| 第二章 贞丰县农村初中学校口语交际概况 | 第19-22页 |
| 第一节 贞丰县及农村初中基本概况 | 第19页 |
| 第二节 贞丰县口语交际教学的发展基本概况 | 第19-20页 |
| 第三节 贞丰县农村中学生语言发展特点 | 第20-22页 |
| 第三章 贞丰县农村初中语文口语交际教学现状调查 | 第22-27页 |
| 第一节 调查对象与调查方法 | 第22-23页 |
| 一、 调查对象 | 第22页 |
| 二、 调查方法 | 第22-23页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第23-27页 |
| 一、 关于语文教师的调查结果分析（表 1） | 第23-24页 |
| 二、 关于其他学科教师的调查结果分析（表 2） | 第24-25页 |
| 三、 关于学生卷调查结果分析（表 3） | 第25-27页 |
| 第四章 改善贞丰县农村初中语文口语交际教学的对策 | 第27-31页 |
| 第一节 改进口语交际教学措施 | 第27-29页 |
| 一、 探索寻找科学的评价方案 | 第27页 |
| 二、 张扬个性、善于发现 | 第27-28页 |
| 三、 规范教师的口语，提高教师自身的口语能力 | 第28页 |
| 四、 统筹教师资源，全面加强农村初中教师队伍建设 | 第28-29页 |
| 第二节 合理利用资源 科学探索发展 | 第29-31页 |
| 一、 因地制宜利用好自然资源，提高学生口语交际能力 | 第29页 |
| 二、 放弃落后观念、发掘高效育人观念 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1 | 第35-36页 |
| 附录2 | 第36-37页 |
| 附录3 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39-41页 |
