高中地理课堂教学现状调查研究--以礼县S中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 引言 | 第10-28页 |
| （一） 研究背景 | 第10-12页 |
| 1. 高中地理课程改革的要求 | 第10-12页 |
| 2. 高中地理课堂教学的现实需要 | 第12页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第12-15页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-15页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| （四） 文献综述 | 第16-26页 |
| 1. 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 2. 国内研究现状 | 第19-26页 |
| （五） 理论基础 | 第26-28页 |
| 1. 教学过程最优化理论 | 第26页 |
| 2. 人本主义学习理论 | 第26-28页 |
| 二、 礼县 S 中学高中地理课堂教学的调查与分析 | 第28-40页 |
| （一） 调查问卷的设计和统计 | 第28-29页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第28-29页 |
| 2. 数据统计工具 | 第29页 |
| （二） 调查问卷中课堂教学教与学问题的统计分析 | 第29-40页 |
| 1. 教师教学方面的问题 | 第29-34页 |
| 2. 学生学习方面的问题 | 第34-40页 |
| 三、 礼县 S 中学高中地理课堂教与学的对策 | 第40-56页 |
| （一） 地理课堂的教师教学对策 | 第40-51页 |
| 1. 地理课堂教学过程的设计对策 | 第40-46页 |
| 2. 地理课堂教学过程的组织对策 | 第46-47页 |
| 3. 地理课堂教学的管理对策 | 第47-48页 |
| 4. 地理课堂教学反思的对策 | 第48-51页 |
| （二） 地理课堂的学生学习对策 | 第51-56页 |
| 1. 确定学习目标的对策 | 第51页 |
| 2. 预习和复习对策 | 第51-53页 |
| 3. 参与课堂活动的对对策 | 第53页 |
| 4. 学生练习的对策 | 第53-56页 |
| 四、 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
