青海海北地区藏族中学生民族认同现状及教育对策研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 一、 绪论 | 第12-15页 |
| （一） 研究缘起 | 第12-13页 |
| （二） 研究目的 | 第13页 |
| （三） 研究意义 | 第13-15页 |
| 二、 文献综述 | 第15-28页 |
| （一） 概念界定 | 第15-18页 |
| 1. 民族 | 第15-16页 |
| 2. 认同 | 第16页 |
| 3. 民族认同 | 第16-18页 |
| （二） 相关研究的现状 | 第18-26页 |
| 1. 民族认同的理论研究 | 第18-22页 |
| 2. 民族认同的实证研究 | 第22-24页 |
| 3. 对已有研究的反思 | 第24-26页 |
| （三） 理论基础 | 第26-28页 |
| 三、 研究设计 | 第28-32页 |
| （一） 研究思路 | 第28页 |
| （二） 被试 | 第28-29页 |
| （三） 研究方法与统计 | 第29-30页 |
| （四） 研究工具 | 第30-32页 |
| 四、 研究结果 | 第32-46页 |
| （一） 民族认同的总体状况 | 第32-35页 |
| （二） 民族认同的相关变量 | 第35-46页 |
| 五、 分析与讨论 | 第46-55页 |
| （一） 藏族中学生民族认同的总体情况 | 第46-48页 |
| （二） 藏族中学生民族认同的发展趋势 | 第48-50页 |
| （三） 藏族中学生民族认同的影响因素 | 第50-55页 |
| 1. 学校教育对民族认同的影响 | 第50-51页 |
| 2. 家庭因素对民族认同的影响 | 第51页 |
| 3. 社会因素对民族认同的影响 | 第51-53页 |
| 4. 性别对民族认同的影响 | 第53-55页 |
| 六、 结论与对策 | 第55-62页 |
| （一） 研究结论 | 第55-56页 |
| （二） 对策与建议 | 第56-62页 |
| 1. 提升藏族中学生的国家认同 | 第56-59页 |
| （1）践行多元文化教育理念 | 第56-58页 |
| （2）加强多样化教学模式下的汉语学习 | 第58-59页 |
| 2. 开发具有民族特色的地方课程 | 第59-61页 |
| 3. 增加校园隐性课程的影响 | 第61-62页 |
| 七、 本研究的不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
