| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 多元文化视域下高中语文教材性别意识研究概述 | 第8-12页 |
| （一） 多元文化的含义阐释 | 第8-9页 |
| （二） 性别意识的涵义解说 | 第9-11页 |
| （三） 多元文化视域下高中语文教材性别意识的研究价值 | 第11-12页 |
| 二、 国内外语文教材性别意识研究现状探析 | 第12-18页 |
| （一） 国外语文教材性别意识研究现状分析 | 第13-15页 |
| （二） 国内语文教材性别意识研究现状分析 | 第15-18页 |
| 三、 语文教材性别意识研究相关理论依据 | 第18-24页 |
| （一） 社会性别理论 | 第18-20页 |
| （二） 女性主义理论 | 第20-21页 |
| （三） 社会学习理论及人本主义心理学理论 | 第21-24页 |
| 四、 多元文化视域下我国高中语文教材性别意识频度分析 | 第24-38页 |
| （一） 传统理念下高中语文教材性别意识频度分析 | 第24-32页 |
| （二） 多元文化视域下高中语文教材性别意识频度分析 | 第32-37页 |
| （三） 两种背景下的分析比较 | 第37-38页 |
| 五、 多元文化视域下高中语文教材性别意识研究的启示 | 第38-44页 |
| （一） 重视传统高中语文教材中女性角色的缺失与补正 | 第38-39页 |
| （二） 注重多元文化视域下高中语文教材中女性角色的多元化 | 第39-41页 |
| （三） 关注高中语文教材中男性角色性格的多样化 | 第41-42页 |
| （四） 关于高中语文教师使用教材的种种建议 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
